小学数学教学中多媒体手段有效性应用研究

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1、小学数学教学中多媒体手段有效性应用研究摘要：本文提出在小学数学教学过程中应用多媒体教学策略，不仅可以培养小学生学习数学的兴趣，还可以提高小学生学习数学的能力。关键词：小学数学多媒体技术有效性分析中图分类号:G632文献标识码：A文章编号:1674-2117(2014)10-0130-011多媒体技术的科学认识随着网络和计算机为核心的现代技术快速发展，人类已进入信息时代，多媒体技术的普及应用给教育教学改革带来了历史的飞跃。多媒体数据输出快速便捷，可视度好，形象直观，可以变静为动，能融图文、声音、数据和动画为一体，使一些抽象的、静态的内容变得易于理解和掌握，弥补了传统教学

2、方式在直观性、动态性和主体性等方面的弱点，使学生能够利用多媒体进行自学，促使教学质量大幅度提高，从而提高课堂教学效率。多媒体技术显示着它无可比拟的优势，作为一种先进的教学手段正阔步走入课堂。2探析多媒体教学技术应用现状在小学数学教学过程中，运用多媒体技术，可以清楚地向学生展现出具体、形象、直观而丰富的视觉效果。当前阶段，小学数学教育是我国基础教育的重要课程之一，多媒体技术应用于小学数学课堂教学，有利于提高教学效率，并能根据小学生对新鲜事物和鲜明事物的认知规律，进行辅助性教学，对于小学生在数学启蒙教育阶段有着非常重要的教育意义。3利用多媒体技术激发数学学习兴趣兴趣是小学

3、生学习数学最好的动力，兴趣是帮助小学生积极探究数学学习的良好方法，兴趣是学生获取知识的巨大内趋力，是促进学生学习的兴奋剂。利用多媒体技术辅助小学数学教学，能促进和激发小学生学习数学的兴趣。在实际教学活动中，创设启迪学生积极思维和创造的视听学习环境，以直观、形象化动态的演示效果，充分发挥多媒体的辅助教学功能。教师要想方设法调动小学生的学习热情和学习积极性，把学生带入一个精心设计的符合其心理的情境中，让小学生学得主动并且积极，在不知不觉中走进探索数学知识的活动中。小学生如果能对所学数学内容产生兴趣，就会表现出巨大的积极性和主动性，学习效率也会不断提高。4多媒体技术对小学数

4、学教学的促进作用在数学教学过程中，教师可以精选那些和课文内容贴近的声乐，让小学生更好地感受数学的具体形象，让小学生置身其中，诱发和唤醒其情感体验。同时，教师应运用多媒体技术收集信息，培养小学生的探究精神，拓宽小学生的视野,激励小学生参与数学教学活动，帮助小学生突破数学的难点。5多媒体技术在小学数学教学中的有效性运用多媒体技术在小学数学教学中的有效性运用尤为重要，教师应通过多媒体技术构建知识模型，呈现出形文配合的教学模式。多媒体技术的辅助，可以增强小学生数学训练水平,实现精讲多练的目的。多媒体现代教学手段的运用是教育进步的标志，作为一种数学学习的认知工具，在数学教学中的

5、有效性应用提高了课堂效率。6结语科学有效地运用多媒体技术到小学数学教学中，对于现代教育事业的发展具有重要的意义。采用多媒体技术辅助教学是数学课的一种创新模式，探讨多媒体教学的方法更需要用先进的教育思想作指导，使得多媒体技术更好地服务于师生，更好地达到小学生学得会并且乐于学的理想模式。多媒体技术辅助教学在丰富教学内容，促使学生更好地感悟数学知识的同时，创造出了生动活泼的教学情境，优化了小学数学教学。(伊通满族自治县二道镇中心校，吉林四平130700)参考文献：[1]杨琦•浅析多媒体技术在小学数学教学中的应用[J]科教创新博览，2012(01).[2]张猛，谢小良•多媒体

6、计算机辅助教学效果调查报告[J]中国现代教育装备，2007(2).[3]祝智庭•教育技术培训教程〔M]・北京：北京师范大学出版社，2006.