小学中年级预习方法探究

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1、小学中年级预习方法探究摘要：英语教学是小校的一门重要的课程，在小学英语教学中，优化学习方式，充分发挥学生自学潜能，形成有效的学习策略，提高学生自主学习的能力成了教学的主要目标。英语学习和其他科目的学习是一样的，也是分三个步骤一课前预习一上新课一课后复习.预习作为学习过程的起始阶段，在提高学习效率方面有着重要的作用。所谓预习就是学生在课前预先独立地学习有关资料，为课堂学习做准备。课前预习已被实践证明是一种良好有效的学习习惯。小学中年级段是小学阶段培养英语习惯的关键期，养成良好的预习习惯不仅增强学生听课的目的性，提高听课的效率，同时也提高了学生的自学能力，

2、为其终身学习打下良好的基础。现行的英语教学模式主要有三种类型一单词、句型和语篇，通过教学经验和实践摸索，总结出小学中年级段的英语预习方法.关键词：目标；方法；学习习惯。【中图分类号】G622.46一、课前预习的意义在小学英语教学中，优化学习方式，充分发挥学生自学潜能，形成有效的学习策略，提高学生自主学习的能力成了教学的主要目标。英语学习和其他科目的学习是一样的，也是分三个步骤一课前预习一上新课一课后复习•预习作为学习过程的起始阶段，在提高学习效率方面有着重要的作用.所谓预习就是学生在课前预先独立地学习有关资料，为课堂学习做准备。课前预习已被实践证明是一

3、种良好有效的学习习惯。小学中年级段是小学阶段培养英语习惯的关键期，养成良好的预习习惯不仅增强学生听课的目的性，提高听课的效率，同时也提高了学生的自学能力，为其终身学习打下良好的基础。预习一定要明确预习的任务和目标--课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓，下面谈谈不同的课型用不同的预习方法。二、不同课型，不同的预习方法1.单词-Let?slearn的预习这是最基本的词汇预习，课本的词汇表中将单词分为黑体（听，说，读，认），白体（首次出现-听说），标注△（曾出现过-听说读认），标注☆（听说读写）

4、，一般我会在早自习教读数遍单元单词表。对于Let'slearn中的生词和句型，让学生拿出曾经学过的课本，在家或在校借助辅助工具（英汉字典、英语磁带、文曲星、点读机等），查音标跟读生词，了解生词的意思并写在书本上。任务是通过预习能够读出单词；做简单翻译；能用学过的句型造出简单的句型；学会将生词带入句型中试着读一读，若能将句型创编到对话中就更棒了。2、对话-Let，stalk预习这部分的预习需要细致，我对学生提出严格要求，即口到、眼到、心到、手到。一读：通读对话，教给学生用不同的符号把生词（O）、重点句型（□☆）、日常交际用语（❷）以及不理解的地方（？）勾

5、画出来。二读：在大致读，画2遍的基础上，把所知道的汉语意思写在单词下面，将对话简单翻译，促使学生边读，边想，边动笔。三读：在预习之前,我会依据对话内容先给学生布置2到3个思考题（问答、选择、判断、填空），学生完成思考题之后，带着问题再读对话寻找答案并书写出来。3、语篇-Readandwrite预习读读写写的预习与Let，stalk大致相同，我一般会多布置几个思考题让学生在小组里学习，加强学生英语能力的培养。书写在这一部分的预习中很重要，要求听写☆单词和句子，三读之后是二写，1写是对Readandwrite四线格中的词句进行描红，规范字母书写；2写是将这

6、些描红的词句抄写到英语本上。4、故事story的预习1）通读一先快速阅读，理解故事的大概意思，掌握所要预习中新课的词组，做到读音准确，词义明确，对四会词还要会拼写正确。2）细读--勾画出故事中的生词，生词需要通过查字典来了解读音，单词的意思。字典上就会有很多的解释和短语,句子，可以补充作为学习的内容。3）听录音模仿朗读、这个阶段要尽量模仿录音的语音,语调和语速，跟读对话和阅读短文。4）试着自己慢速的，大声朗读。5）完成老师布置的预习作业。如果新的单词太多，说明阅读量太少，需要多多的积累单词。第二天课堂上通过老师的讲解检查自己的预习情况6）做好预习笔记须

7、做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏,每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性。5、听力预习1）看英文动画片和同学一起扮演角色，增加练习2）让他们热爱英语，多听英语磁带，给他们创造用英语的环境，让他们觉得学习英语的确有用。3）树立他们学英语的信心，多鼓励少批评，让他们敢说敢用英语。4）平时多指导他们学习英语的方法，如：记单词运用归类法、构词法、读音和旧单词记新单词法。5）让他们平时做到课前预习、课

8、上认真听讲并做好记录，课下做好及时的复习巩固与练习。6）平时搞好测试，朗读比赛等活动，做好预习