小学体育道德课堂教学新思索

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1、小学体育道德课堂教学新思索摘要：随着我国中小学教学改革的深入，小学体育道德教学的重要性越来越显著。这就要求学校不仅提倡体育教学的活力与积极性，还把体育教育与道德教育结合在一起，强调学生综合素质的发展。关键词：小学体育；课堂教学；道德素质；游戏对于小学体育课堂，除了要重视激发学生的课堂积极性以外，让学生能够充分参与到课堂活动中，教师还要重视对学生思想道德方面的启示，发挥体育教师积极引导的作用，促进课堂气氛的和谐，也帮助学生树立正确的体育道德观念，使学生拥有强健的体魄和一颗健康的心灵。一、转变教育观念，提高教师自身道德素质教师教育观念的正确程度和深刻程度都直接关系到教育成败，

2、因而，要想使小学体育的道德课堂教育得以落实，提升教师总体道德素质是必然。在小学体育教学中，传统的“拴羊式”教学显然不能适应教学发展，教师必须改变传统的教学观念，努力做到以学生为中心，把每一个学生当成独立的个体来对待，并在初步了解学生的基础上实施具体的道德教学。比如，通过对多媒体的运用，在课上给学生展示奥运会上体现体育精神的相关视频，让学生在专业运动员们运动气氛的感染下，逐渐产生对体育运动的兴趣，并体会到体育道德与体育活动的紧密联系，引导学习树立正确的体育竞争观念。除此之外，教师还需要发挥为人师表的作用，以身作则，成为学生道德学习的榜样，让学生在浓厚的道德氛围中进行体育学习

3、。、体育竞赛传输正确的道德体育思想一提到体育，人们自然就会把比赛、竞技等联系在一起。一直以来，学校就重视对'‘友谊第一，比赛第二”“赛出风格，赛出友谊”等体育思想的宣传，这也是我国体育教学的目的之一。因此，学校应该多组建不同形式的体育竞赛和游戏，让学生能够对体育道德思想形成自己的理解。首先是搭建课外兴趣小组。教师可以在完成课堂常规技能训练的基础上，组建体育课外兴趣小组，并对有相同兴趣爱好或者基础较好的学生开展专门的训练活动指导，以这样的课外互动方式，帮助学生自主进行体育活动，使学生更高程度地参与到教学中来，使延伸与深化巩固课堂教学的目的实现。其次是开展体育竞赛活动。竞赛形

4、式中你追我赶的竞争氛围是激发学生上进心的有效方式，所以教师可以在重点项目训练完成的基础上，通过对学生的竞争欲望的激发，开展竞赛游戏，帮助学生在体育学习参与性和教学实效性上得到提高。三、将游戏法融入体育道德教学中游戏教学法，顾名思义，是一种以游戏为形式的教学方法。游戏教学方法新颖而且效果显著，巧妙地把“教学”和“游戏”结合在一起，它主要通过生动活泼的气氛中、欢乐愉快的活动、激烈的竞赛，让学生不仅可以在无意识的情况下学到了教材中的内容，并掌握课外的科学知识，从而学习到体育道德，树立正确的体育道德观念。除此之外，游戏作为思想性与竞技性相结合的一项体育活动，也是将跳、跑等活动与多

5、样的形式和丰富的内容融为一体，符合小学生的心理特征，受到小学生深深的喜爱。游戏教学法不仅可以摆脱以往枯燥的教育形式，培养学生积极主动练习的习惯，还可以让学生在游戏中体验到体育的乐趣，使得体能和智力都得到发展。在游戏与小学体育的具体教学中，教师可以利用启发性原则，帮助学生挖掘自己个性的同时，做好体育道德的教学工作。而游戏的开展不仅要注重学习知识和巩固知识的过程，让课堂气氛活跃起来，还应该运用启发式教学，注重学生的能力培养和智力开发，这就要求教师在游戏的设计方面富有更多的创造性。例如，教师可以通过学生自编的“画人像”的游戏来开展短跑训练，对于这种可操作性和趣味性都比较强的游戏

6、，学生一般情况下都乐意参与。学生设计游戏环节可以这样的是：固定一小块自由活动圈，把一块黑板放在30米外放，每10个学生组成一个小组，在听到口令后学生轮流跑到黑板前，用粉笔画下一笔后再返回，另一人接着来跑来画，一个轮回后头像画成。这种游戏，是把运动和画画联系在了一起，不仅新颖而且有趣，让每组学生都发挥了想象力，使得学生学习的主动性和积极性被充分调动起来，也是尊重了学生的个性发展的表现。总之，学校要重视小学体育的道德教育，就要让学生在日常学习和生活中培养积极的心态，并努力构建和谐的道德教育氛围，使学生在良好的教学环境中会产生运动欲望。除此之外，体育教师还要努力培养学生的集体荣

7、誉感和上进心，不断地对学生进行团结友爱、乐观进取的心理暗示，不仅帮助学生学好体育知识、增强体质健康，也促进了学生道德水平的提高。参考文献：[1]王雪艳•浅谈小学体育教学中的道德教育[J].出国与就业：就业版，2011(24).[2]徐永义.论德育在小学体育教学中的渗透[J].新课程学习：上，2011(4).(作者单位河南郑州市金水区丰产路小学)编辑王振德