小学中年级作文教学改革措施

《小学中年级作文教学改革措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学中年级作文教学改革措施作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的重要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。大纲指出：'‘学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”可见，作文在语文中的比重之大。而小学中年级是作文教学的起步和初步成形阶段，其重要性可见一斑。然而，由于应试教育思想作祟，现今小学写作教学由于没有完整的作文教学体系，缺乏独立的写作教材等，尚存在很多不足之处，总的来说，作文教学现状不容乐观。在此，我结合自身对作文教学的认识与感受，谈谈现今小学中年级作文教学的改革措施。1•转变观念，

2、树立大作文教学观语文是人文性与工具性的统一，写作是指向自我实现的人生。现今我国小学作文教学过于偏重作文知识的传授，忽视对学生道德品质的教育，即使强调思想内涵在实际操作中也只是流于形式。另外，假话、套话、空话、大话连篇累牍,导致人文价值、人文底蕴的流失。鉴于这种现状，我认为小学语文教师在指导学生写作时，首先应该转变旧观念，树立大作文教学观。明确小学作文教学的性质和目的，注重对学生知、情、意、行多方面的培养和塑造。叶圣陶曾提出“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写”，作文务必先求“真”。小学语文教师在作文教学中必须重视对学生道德品质的培养，教会他们讲真话，只有这

3、样，才能使学生从内心出发想写，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，同时促进他们知、情、意、行多方面素质的发展。2•让学生仔细观察生活、体验生活2.1抓观察，丰富生活积累。引导学生留心观察生活，每天主动将自己日常的所见所闻所思所感记录下来，每周交流。通过观察、记录、交流，学生们不但占有了大量鲜活的第一手写作素材，而且切实感受到了时时处处有生活，自主观察、体验、思考、感悟、表达生活的意识、兴趣、能力、习惯得到了有效培养。2.2抓体验，丰富情感积累。我们千方百计为学生创造尽可能多的亲历体验、角色体验、换位体验等机会，引导他们走出课堂，走出校门，走向大自然，去观察万物的兴替，去

4、感受春天的气息，去欣赏鸟儿的歌喉，去调查环境的现状,去体验劳动的艰辛学生的情感体验得到丰富，对周遭事物的感受能力自然有所提升。2.3抓致用，丰富方法积累。坚持学以致用，结合阅读教学、日常观察、社会实践、习作教学等教给学生一些精要有用的方法技巧（如观察方法、调查方法、积累方法、写作方法及习作修改方法等)，提高学生观察、积累、笔述、修改的能力和质量。2.4加强校班文化建设。校、班级文化氛围越浓厚,各类活动形式越多样，学生的精神世界就越丰富，自我表达的需求就越强烈。写作一旦成为内在需求，则学生从中体会到的必定是酣畅淋漓的快乐。我们高度重视适时激发和捕捉学生的习作需求，引导学

5、生为“需要”作文，培养学生自主作文的意识。2.4.1开展各类活动，满足练笔需求。(1)文娱活动。如参加文娱活动后，写活动过程。(2)班队活动。如召开主题班队会时，面向全班征集主持稿。(3)征文活动。(4)实践活动。如进行社会调查后，写心得体会或调查报告。(5)公益活动。如为发起某项公益活动写倡议书。(6)演讲活动。如竞选班委前写演讲稿。(7)读书活动，如写读后感。2.4.2针对即时事件，捕捉需求。即时事件中往往蕴涵着极佳的练笔契机，我们十分珍视这一重要的课程资源。我们要求实验班教师真正做生活的有心人，随时随地留意季节时令变化、密切关注时事及偶发事件，敏锐地捕捉、开发、

6、利用这些稍纵即逝的课程资源，将练笔需求显性化。3.鼓励学生思维创新有的老师在上作文课时，经常强调怎样开头、如何结尾,这样教学也许学生能得高分，但无形中束缚了学生的开拓性思维。其实学生的思维是活跃的。在教学综合性学习时，我让学生写一写现代诗歌。当我读着学生交上来的诗歌时，不禁大吃一惊，他们写的诗歌不乏精彩之作，有的充满童真，有的想象丰富。由此看来，学生的潜能是非常大的，所以教作文，引导为主，帮助审题，指导写人记事文章的基本写法,至于到底如何写，还是让学生们自己思考。4•将“独角戏”引为'‘大合唱”传统的作文指导课，差不多教师一讲到底，唱独角戏。教师讲得口干舌燥，学生听得

7、昏昏欲睡。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师应成为孩子的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐、共忧伤，忘记自己是老师，这样，孩子才会向老师敞开他的心灵。”作文课，教师也应"沉”下去，让学生"浮”上来。教师放权给学生，让学生自己命题，然后自主选材、自主立意、自主表达，畅所欲言。为了使学生更好地自主拟题，共同参与，教师要多从儿童实际和思想实际出发确定习作内容，多角度地启发学生选材立意，多方指导学生布局谋篇。如一次习作内容：爱护学习用品，学生就拟了《铅笔、橡皮和小刀》、《桌椅对话》、《字典公公的故事》、《书包里的悄悄话》。这样的作文题目让学生看得见，