思想政治教育及大学生社会化探究

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1、思想政治教育及大学生社会化探究摘要：如果政治社会化不完全，没有树立正确的世界观、人生观，人才的成长偏离了方向，成为'‘危险品”，其危害性要远远大于“次品”或“废品”。本文主要探讨大学生社会化背景下高校思想政治教育工作的创新与实践。关键词：思想政治教育大学生社会化高校大学生是现代社会历史上富有人类理性与良知的文化代表，是富有民族传统品质与深沉社会使命感的热血儿女。然而，他们的个性与人生经验，他们的意识能力与思维方式,又决定了他们是多愁善感的，他们的道德探索的自身能力与主观愿望之间存在着必然的差距，这导致了在现代社会道德进步的历程中，他们注定要首先经历曲折与挫伤，并且主要表现为个体道

2、德的超前发展与理想的空前发展［1］。一、大学生社会化的特点（一）大学生社会化的内容具有自我选择性大学生在生理和心理上都达到了相当程度的成熟，其思想观念和行为方式的形成已经发展到能够直接依靠自己对客观事物认识和判断的水平。因此，他们的社会化己不再像中小学阶段一样主要是外在的社会化，已不再是纯粹“迎合”外界要求的过程，已不再容易接受现成的结论，已经从原来的消极地接受外部的“压力”转化为主要由内部机制进行调控、选择，具有较强的内化倾向。（二）大学生社会化的作用体具有广泛性这里所讲的作用体是指对大学生起教育、引导、控制作用的家庭、学校、社会以及报纸、广播、影视等宣传媒介。从一般意义上讲，

3、中、小学生社会主要的作用体是家庭和学校，而对大学生社会化最有影响的作用体是学校和社会，也就是人们所说的'‘小环境”和'‘大气候”。二、加快大学生社会化对思想政治教育的重要性（一）大学生思想政治教育的主体性得到充分发挥通过活动载体对大学生进行教育，使大学生的态度和观念发生变化，如高校大学生对思想政治教育价值产生认同，主体性得到了充分发挥［2］。学生在生动活泼、丰富多彩的活动中实现了自我体验、自我教育；尤其解决学生实际困难和问题的活动激发了学生的主体意识，学生感到自己受到了尊重，这无形中拉近了教育者与学生之间的距离；更为重要的是学生在活动的过程中能充分感受到思想政治教育对自己的重要性

4、，从而更加理性地认识思想政治教育的价值所在。（二）促进了高校大学生的成才无论是为直接实施思想政治教育的某些内容而有计划开展的教育活动、文体娱乐活动，还是结合专业知识而开展的各项主题活动等，其教育意义都不是单一的。高校大学生思想政治教育社会化在促进大学生全面发展、成长成才方面发挥了重要作用［3］。三、大学生社会化背景下思想政治教育存在的问题活动只有在纳入思想政治教育视野、被赋予明确的教育目的和教育内容时，才能成为思想政治教育载体。（一）大学生社会活动娱乐性有余而教育性不足目前，在高校，很多活动缺乏明确的目的性，这就使得这些活动的思想政治教育作用大打折扣。如学生自发组织的各种文体娱乐

5、活动，高校思想政治教育者往往未能将其纳入思想政治教育范畴，未赋予其明确的思想政治教育目的，这就使得这一类活动所承载的思想政治教育信息有限，活动娱乐性有余而教育性不足。（二）部分高校大学生思想政治教育社会化运用不恰当在高校大学生思想政治教育过程中，有不少教育者不善于运用活动载体对大学生进行教育，他们往往将思想政治教育与学校所开展的各项活动区别开来，更习惯于通过课堂、开会、谈话对大学生进行思想政治教育，而不注意将思想政治教育内容或信息寓于活动之中，因而未能充分发挥活动载体的思想政治教育功能。在高校大学生思想政治教育中，也还存在另一种情况，那就是某些教育者对活动运用过多过滥，不讲求实效

6、。四、大学生社会化趋势下高效思想政治教育的对策（一）充分认识社会化对高校大学生思想政治教育的重要性思想政治教育是人类实践活动的一个重要方面，它内在地要求将活动作为思想政治教育的基本载体。首先，以活动作为思想政治教育载体体现了马克思主义实践观要求。马克思主义实践观认为，实践活动是人的发展的决定性因素，是人们获得正确认识和思想观念的最重要最基本的途径之一，是人们认同并接受正确的思想与理论并使之内化为自身的态度体系的重要环节，是人们不断发展和走向成熟的必由之路。第二，以活动为载体是思想政治教育的内在要求。思想政治教育的过程及其结果都离不开实践活动，这是思想政治教育的特点所在。（二）提高

7、高校大学生参与活动的积极性和能力第一，提高高校大学生参与活动的积极性。学生参与各类活动多数源于兴趣，因此教育者要注重培养和挖掘学生的兴趣爱好，积极引导，提高他们参与活动的积极性。一是要尊重学生，满足学生需求，构建和谐的师生关系。要热爱每一个学生，尊重他们的个性，为其成长成才提供条件。二是要适时鼓励和表扬，以激发学生参与活动的积极性。要在了解学生的能力、性格的基础上分配不同的任务，尊重学生个性差异，使学生的自信心和满足感得到加强，充分调动他们参与活动的主动性。第二，提高高校大学生参