情感教育在英语教学的重要性

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1、情感教育在英语教学的重要性张怀艳江苏省连云港市田家炳中学222500摘要情感是教学过程中的润滑剂，催化剂，情感教育的科学运用是素质教育的需要，时代的需要。在英语教学中，如何有效地实施情感教育，取得学牛的亲近和信任呢？木文作者从自己的教学经验出发，从两个方面进行了阐述。关键词情感教育英语实施心理学心理学认为：情感是对事物的一种好恶的倾向，它属于非智力因素的范畴。积极的情感能增强人的活动能力。列宁说：“没有人的情感就从来没有也不可能有人对真理的追求。”可见情感教育的重要性。美国教育心理学家林格伦在他所箸的《课堂教育心理学》一书中，也认为：“师牛之间深厚的感情

2、是搞好教学的首要环节。”他在书中阐述了这样两个观点：1、一个不热爱学生的老师，永远也不会成为优秀的教师；2、一堂没有感情的课，不会是一堂成功的课。由此可见，情感是教学过程中的润滑剂，催化剂，情感教育的科学运用是素质教育的需要，时代的需要。在英语教学中，如何有效地实施情感教育，取得学牛的亲近和信任呢？一、英语教师要有爱心，跟学牛要平等相处没有爱就没有教育，教师要用爱心营造一个自由、民主、愉快、师生平等的课堂气氛。一名合格的教师，要把爱洒向每个孩子的心田，把每个学生当作自己的儿女、朋友。尤其是后进生，他们经常受歧视，挨批评，压抑、自卑、逆反情绪重，逐渐变得冷

3、酷、孤独。这正需要教师用真诚、炽热的爱去弥补和温暖。我在教学中，尽量做到尊重每一位学生的人格，并一视同仁。对学习成绩好的学牛不偏爱，而是鼓励他们继续努力，并提出更高的要求，使其进一步发展;对学习成绩差的学牛做到关怀备致，和他们促膝谈心，制定正确的学习方法；帮助他们树立战胜困难的信心和勇气。必要时降低难度，让他们享受成功的喜悦。多用激励，少用告诫。对后进牛批评过多，会使他们产生屡遭失败的感受，而这种感受又极容易导致青少年的自我否定。面对失败或成功结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师要充分运用学生心理规律，尽可能多用表

4、扬武器，帮助后进学生维持良好的成功情绪体验，树立创佳绩的信念；无论何吋，不能讽刺、挖苦后进生，要防止他们形成自卑人格,产生自我否定甚至反社会的倾向。让后进生从我们的举手投足之间感受到我们对他们的爱意，关注，对他们能力的肯定和进一步的期特。这样有利于增强他们参与课堂教学的积极性，从而帮助他们走出阴影，迈岀成功的第一步。正如一句古话所说：“亲其师，信其道”。课堂上是严师，课后是朋友，建立平等、民主、和谐的师生关系，缩短师生间的距离，让英语课堂充满人文色彩。二、设身处地的为学生多想想就能赢得学生的信任和爱戴设身处地就是设想自己处在别人的那种境地。设身处地的为别

5、人着想其实跟换位思考有异曲同工之妙。在生活中，这种思维方式的益处是很大的，懂得这样做的人是心胸宽广、聪明睿智的人。如果教师能真正为学生设身处地的多想想的话，那么他在许多事情的处理上比别人棋先一招、技高一筹。说起来简单,但在教育教学中我们的老师却很难做到。在我们的日常教学工作中，经常会碰到这样的事情：有时候教师在下课铃响了以后，为了要把自己的教学任务完成，就拖了一点吋间，而下面的学生大多表示出不耐烦的表情，有的学生窃窃私语，有的学生东张西望，有的学生脸上露出焦急的心情。而这吋老师大多站在自己的角度来考虑：“我是为你们能掌握更多知识着想的，我即使拖了三五分钟

6、，就是直接拖到下节上课，你们也应老老实实地在那儿坐着听课，学生们这样做就是对上课老师的不尊重。”如果教师这样一想，火气就上来了，不但解决不了实际问题，反而有可能将师生关系搞僵，在此种情景下，教师的课上得再精彩，教学质量也很难得到提高。如果我们换一个位置，从学生的角度来考虑，他们会想什么呢？可能有以下几种想法：“我们每天至少得承受五六位教师的轮番轰炸，这短短的十分钟对我们来说是多么的珍贵啊。你一拖就是五六分钟，而且几乎堂堂如此,一到你的课我们连上厕所的吋间都没有，又乏又累，又憋得慌，下i节课怎么上？如果所有的教师都这样拖堂，我们还能活吗？”这么一想，就想开

7、了，哎呀！都怨自己课堂效率太低，不但让学生跟着受罪，还搞得师生关系不和谐，今后一定得努力提高自己的授课水平，让学生学得轻轻松松，学得快乐。这样--来不但轻松解决了问题，还让自己得到的反思和提高的机会。师生关系和谐了，教学质量也自然地上去了。为学生着想、反思自己的行为需要勇气和大度。但可悲的是，很少有老师站出来勇敢地承认“我”错了什么。一名合格的教师，这种敢于认识自己，反省自己的勇气是必不可少的。我们的教师要学会宽容，要具备勇气。人们常说:理解万岁。当你有勇气直面自己吋，你才会发现，其实自己做得很不够。我们对待学生，特别是那些所谓的“双差生”，更有必要为他

8、们着想一下「'十个指头有长短，林中树木有高低”。所谓双差生只不过是学习上落后些或