扫盲舞会总结

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时间:2019-01-17

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1、扫盲舞会总结扫盲工作总结从深院回来后,第一次参加本部的扫盲活动,感触颇多,收获颇多,做个总结。为便于分析得失,就分成如下几个方面记述吧。下面仅代表我个人的一些想法,目的在于积累经验,也希望能给愿意参与扫盲活动的虫子提供一些参考,希望大家多提看法和意见。一.舞会流程二.舞会环境三.辅导学员四.组织管理五.学员反馈六.总结一.舞会流程:兔子,红旗,Walk和我参与了这次扫盲。舞会19:00点正式开始,大约21:00点结束。讲授内容:马卡林那约10分钟,慢四约20分钟,平四约50分钟,Waltz约40分钟。马卡林那由兔子主讲,重点讲了手的动作,身体的扭转稍做解释。慢四及后面的内容由红旗主讲,带

2、兔子走了前进,后退步子。重点讲述了掌握节奏,并且特别强调了不要因为踩脚而走八字步。平四讲了四个花样,名字我叫不出。红旗讲得很细,步伐,手的引导,节奏都讲到了。Wa1tz讲了摩登闭式相对位置架型,以及并换步,右转步前三步,后三步三个步形。此外红旗还讲述了有关舞厅礼仪,和精彩人生的一些情况。【成功之处】开始讲平四的时候,红旗带着兔子做外侧转,内侧转,步伐很花俏,兔子穿得PP黑舞裙转得很绚,压滤机滤布引来了大家阵阵的赞叹声。看来对于新人来说,强烈的视觉冲突是很有吸引力的。讲Waltz时,为了介绍舞厅着装红旗现场请出了一位着装典雅的女孩子做示范,大家顿时鼓起掌来。除了视觉冲击外和学员的良好互动也

3、很受欢迎啊。【不足经验】舞会开始前,我想带提前到的同学做些海宫的基本功练习,大家多少存在抵触情绪,一个同学说不用讲这么复杂的内容吧。看来基本功的讲授不适合扫盲。一.舞会环境:本次扫盲是在艺苑四楼进行的。使用的是笔记本电脑和的低音炮音箱做放音设备,没有MIC。【成功之处】洗手间很近,换衣服瞒方便的,呵呵。使用数字音乐,音乐比较好找。【不足经验】1.艺苑的地板是大理石的,有一层油,很滑。我不敢做划步,红旗带兔子跳平四的时候一不留神差点跳成花样滑冰,好是一惊!2.的低音炮音箱看电影还不错,高音箱功率不够,低音箱功率又特大,到是挺适合听节奏的,但是放舞曲效果很不理想,声音显得很小。1.没有MIC

4、,而且当时五楼有艺术团在排练,音乐声比较大。苦了红旗嗓子都快喊破了。2.灯光有些暗,容易使气氛显得浮躁,不易于大家集中注意力学舞。一.辅导学员参加舞会的同学大多是大一新生。【成功之处】1.孩子们(这样说合适不?)很活泼很可爱,气氛根本就不用调动就很热烈了。舞会还没开始,就有切磋“武艺”地,还有开茶话会地。我在深院也做过类似扫盲的活动,对象是研究生。比起GGJJ们,大一同学对扫盲舞会的关注点显然广阔得多。2.毕竟大多数学员是DDMM,在学长学姐面前都比较听话。【不足经验】1.除了个别几个学过跳舞的同学外,绝大多数同学都是穿运动装运动鞋来的。大概是因为大多数同学是新生,对西装革履的装束比较不

5、习惯,不敢冒然穿戴。后来红旗特别让Walk做模特,示范了一下着装,我觉得还是很有必要的。看来对于不同的群体,接受舞厅着装的心态有不小得差异。2.大概也是因为新生的缘故,男孩子们普遍比较腼腆,红旗详细的示范了邀请的动作,大家还是迟迟不肯前进。这一点深院的GG们做得就很好,每次邀舞的时候,好几个男生跑得比我还快。针对腼腆的小先生们我提些建议:a.言明利害,说明不去邀请,舞会就不好继续进行,大家都是成年人,明白利害后还是很有责任心的。b.带头示范,大家迟疑的时候我先走过去邀了一个女孩子,然后转回头说大家要抓紧不然晚了就没舞伴了,结果几个勇敢的男孩子也过来了,接着大家都过来了。恩星星之火吗,对于

6、陌生的情景,人们普遍有从众的心态,所以,由版上的GG们先去邀请,同时转移开对新人的注意力。我觉得还比较有效果的。1.孩子们很活跃,玩开了就不容易统一起来了。吵闹声过大时,化院的主席出面干涉,讲明道理,希望大家配合,而后效果还是很好的。看来,舞会开始时讲明必要的纪律规范有一定必要。滤布四.组织管理红旗和兔子忙着讲解,组织协调的工作由我和Walk来做。【成功之处】对时间的把握还是比较好的,基本按照计划每种舞进行多少时间,教几个花样都完成了。自由练习时,大家都去积极的辅导学员,这种互动方式同学们都挺欢迎的。【不足经验】1.没有主动要求主办方参与管理。红旗一方面要讲课,一方面还要时不时停下来维持

7、纪律,我做扫盲时也遇到过类似的情况。说实话,一方面比较影响心情,另一方面也影响讲课效率。所以我觉得再有类似的活动,我们至少应该主动调动主办方协管参与,不要让讲课的同学太吃不消。五.学员反馈【成功之处】很负责任的说,绝大多数同学玩得很开心。我想这一点来说,扫盲的目的基本达到了。扫盲扫得不是技术,而是兴趣。恩,不知道这样讲对不对。舞会后,负责组织的女孩子跑过来对我说:“谢谢你们,我已经对跳舞很感兴趣了。”我听了由衷的开心。【不足经验】1

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