工作总结-基于dynafrom阶梯形圆筒件回弹分析

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1、课题名称基于Dynafrom阶梯形GuiilinUniversityofTechnology令側鸚曲迪辭G检戌》工作总结学院：机械与控制工程学院筒件回弹分析专业（方向）：机械设计制造及其自动化（模具设计与制造）级：机械11-2班学生：黄基欢指导教师:黄晓珍覃天■■■1=1日期：2015年5月27日工作总结时光荏苒,转眼即逝，大学生活匆匆而过。经过半年的忙碌和奋斗，本次毕业设计已经接声。毕业设计冇一定的学术价值和实用价值，能反映岀作者所具有的专业基础知识和分析解决问题的能力。当初由丁经验不足，在毕设中难免有许多考虑不到地方，女口果没有指导老师的督促与指导以及同学的帮助支持，想耍完成

2、这次设计是很困难的。木次毕业设计题目是基于dynafrom的阶梯形圆筒件冋弹分析。在论文准备初期，我通过图书馆及网络大量收集文献资料，并对其进行认真的整理，初步了解了本次设计的内容，撰写了开题报告，通过指导老0帀的指导，整体把握了本次设计的整体思路，顺利通过了开题答辩。第三周着手准备了相关英文文献资料的屮文翻译,利用各种翻译工具以及专业知识，争取达到翻译准确、通》的口标。第四周通过与指导老师的讨论研究将整体回弹设计方案确定下來。而此次毕业设计所研究的主要内容如下：(1)了解国内夕响关阶梯形岡筒件板料成形过程中的研究现状，熟悉研究的各种方法，学习板料・哋过程的基本原理和弹塑性体的有

3、限元分析理论。(2)对板料数值模拟软件进行大体介绍，并知道英功能模块的使用，知悉回弹分析的数值模拟操作步骤，为后文的零件冋弹分析打下基础。⑶根据零件的结构形状特点，建立冇限元模型，确定零件的回弹分析方案，明确零件分析的位置。⑷依据设定的回弹分析方案，利用数值模拟软件对零件进行回弹过程的数值仿真模拟，获取零件回弹前后的回弹量数值，分析零件回弹量的影响因素，确定切边前后对零件回弹的影响情况。⑸通过回弹模拟分析的结杲，明确切边前后零件回弹量的变化规律，从而确定合理的回弹工方案，获得零件的切边对回弹量的影响情况，进而提出控制回弹量的措施，改善零件成形的回弹量。为了完成此次毕业设计，查阅了

4、大量相关资料，同吋也学到了许多相关知识，对专业知识有了系统的掌握，使这些本来散乱的知识联系到了一起，使我对dyn迅om软件的冋弹分析有了更深刻的认识，并且对我完成设计起到了重要的作用。同时，毕业设计也是对我大学四年学习情况的一次检验。木次毕业设计是我们每个大学生必须经历的一段过程，也是我们毕业前的一段宝贵的回忆。当我们看至怕己的努力冇收获的吋候，总是会冇那么一点点自豪和激动。田可事情都是这样了，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚卬的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开始都觉得毕业论文是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之惰，但是经过长时间的努力和积累，经过不断

5、地査找资料后总结，我们都很好的按老师的要求完成了毕业论文的写作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，相信对我未來的学习和工作冇很人的帮助。查找资料，老师指导，与同学交流，反复修改加分析方案，每一个过程都是对自己能力的一次检验和充实。在毕业设计期间，尽可能多的阅读文献资料是很更要的，一方而是为毕业设计做理论准备，另一方而是了解毕业设计的思路。但此次毕业设计也暴露出自C专业基础的很多不足之处。比如缺乏综合应用专业知识的能力，对具体设计涉及到的规范要求的不熟悉等等，需要在做的过程屮不断的翻阅相关的资料和书籍，这降低了自己的速度和设计的进程

6、，但这个过程对我来说是对■自己知识的不足处的一个很好的补充和对已学过知识的一个巩I乩这个过程虽然是有一定的难度但还是通过自己的慢慢的摸索和老师的指导卜•从不知道熟悉。这次实践是对门己大学四年所学的一次大检阅，使我明白口己知识还很浅薄,虽然即将毕业了，但是口己的求学ZS各还很长，以后更应该在工作中学习，努力使门己成为一个可以参与工作能独立完成任务的人。在这里，首先要感谢我的指导教y帀覃天老师，此次毕设论文一直是在覃天老师的指导下进行的，感谢他对我的整个毕业设计从始至终地悉心指导和不厌其烦的耐心帮助。覃天老师治学态度严谨，学识渊博，为人和蔼可亲。并且在整个毕业设计过程中，覃天老师不断

7、对我所做的设计进行总结，并提出新的问题，从论文题目的选定到论文写作的指导，都经曲覃老0帀悉匚'的点拔循循善诱，使得我的毕业设订课题能够深入地a行下去，也使我接触到了许多理论和实际上的新问题,启发我许多有益的思考，使我如沐春风，受益终身。在此表示诚挚的感谢和由衷的敬意。希望他工作顺利，身体健康！同时我也要感谢桂林理工大学对我的培养与帮助，她并为我捉供了良好的学习环境，完成大学的本科毕业。在这里我受到了教育，学到了做人的道理，领悟了许多，收获了许多，经历了许多。此牛不会忘记学校给了我