建筑cad技能竞赛对土建类高职院校人才培养影响

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1、建筑CAD技能竞赛对土建类高职院校人才培养影响摘要建筑CAD技能竞赛有利于提高土建类高职院校人才培养的针对性和实用性、有利于促进土建类高职院校“双师型”教师队伍的建设、有利于促进土建类高职院校教学的改革。竞赛对促进“工学结合、校企合作”的办学模式及人才培养模式的创新具有重要作用。关键词技能竞赛人才培养改革中图分类号：F293文献标识码：A湖北省高职院校土建类专业学生第二届建筑CAD技能竞赛于2013年5月100-12日在武汉职业技术学院举行，本次竞赛由湖北省高等教育学会教学委员会主办，湖北省高等教育学会教学委员会土建类教学工作委员会协

2、办，武汉职业技术学院承办。来自23所湖北地区设有土建类专业的高职高专院校共69名选手在我校参加总决赛。综合分析竞赛的总体完成情况，CAD基础部分计算机绘图技能力得分情况比上届有明显提高。专业建筑工程图完成情况在质和量方面都较上届有很大的提升，并成为本次竞赛学生的主要得分点。从成绩的地区分布情况分析，地区差距明显缩小，特别是西部和欠发达地区成绩和技术提高很快，竞争异常激烈。这些都得益于上届竞赛的经验和赛前协会和专家组的充分准备、技术推广及宣传。建筑CAD技能竞赛经过近几年的探索和实践，已基本形成了"校校有比赛，层层有选拔，国家有竞赛”的

3、局面。职业院校技能竞赛已成为培养选拔高水平技能型人才的一个重要平台。同时，教师的实践教学水平有所提高，学生的综合素质也明显增强。职业技能竞赛的项目定位于技能竞赛与专业教学相结合、系统组织与行业企业相结合、个人发展与团队协作相结合，这对于引领职业院校的专业教学改革，促进“双师型”教师队伍建设，促进实训基地建设，促进“工学结合、校企合作”的办学模式及人才培养模式的创新具有重要作用。一、建筑CAD技能竞赛有利于提高土建类高职院校人才培养的针对性和实用性职业院校的发展一直强调'‘以服务为宗旨，以就业为导向”，其专业设置必须紧贴市场需求。建筑C

4、AD技能竞赛紧扣社会人才需求，实现土建类人才培养与企业需求的无缝对接。建筑CAD技能竞赛的项目是在进行调查、分析，听取各行业、企业部门技术专家对职业岗位的要求基础上充分论证而设置的，在建筑CAD技能竞赛项目设置上更加贴近市场，突出实用。建筑CAD技能竞赛的一个重要特点是突出了土建类人才的能力培养和就业导向。竞赛要求选手既具备良好的理论基础，又必须具有较强的技术综合应用能力，而且与未来的职业资格要求相结合。以往的学生无法迅速适应岗位要求，动手能力差、实践经验缺乏、创新能力不强。以竞赛为引领，完成职业基础知识学习、专业核心能力学习、专业拓

5、展与综合实训学习、顶岗实习四个阶段的学习过程，有效地将教育教学与生产实践、技术服务紧密结合起来。根据建筑CAD技能竞赛的要求，制定土建类专业的实训教学体系，融传授知识、技能训练和素质提高于一体，把行业职业资格对土建类人才的要求渗透到人才培养方案中，使得人才培养方案具有较高的针对性和实用性。在建筑CAD技能竞赛中土建类职业院校有更多的机会与企业接触，有机会进一步深入市场调研，瞄准市场变化，贴近企业需求，努力实现培养目标与企业'‘零距离”对接，对职业需求及其变动有了进一步的了解。根据行业企业需求制定职业教育人才培养方案，以培养更多适应行业

6、企业需求的高素质合格人才。二、建筑CAD技能竞赛有利于促进土建类高职院校“双师型”教师队伍的建设建筑CAD技能竞赛教师是关键。建筑CAD技能竞赛项目的多数内容和要求具有涉及范围广、难度大及超出正常教学要求等特点，因此教师不仅需要全面的理论知识，还需较强的实践操作能力，才能全方位指导学生的学习和实践。因此专业教师必须通过多种形式提高自身的教学水平。如教师到企业挂职锻炼、有针对性地参加短期培训、聘请一些有实践经验的中高级工程师到学校兼职任教并直接参与实践性环节的指导等等。参加建筑CAD技能竞赛一方面是锻炼了学生,更重要的是指导老师在此过程

7、中开拓了视野，积累了更多的实战经验，提高了实验教学及综合技能水平。整体提高学生的技能，不仅需要不断改进学校的教学内容和教学方式，而且还需要教师在教学中融入最新的专业知识和技能。那么，新知识、新技能哪里来，建筑CAD技能竞赛就是教师学习的“窗口”之一，是促进教师技能学习的良好平台。指导学生参加建筑CAD技能竞赛，土建类职业学校一般都会组织一些集训，指导教师会接触到很多新设备、新技术、新技能。许多教师原来掌握的仅是教学层面的知识、技能，他们要想很好地指导学生就必须先于学生掌握新设备、新技术、新技能，这样就提升了教师的能力，开阔了教师的视野

8、。这样在新课程改革中，教师才能更好地领会工作过程课程体系的精神实质，提高自己的实施能力，从而有助于课程改革的顺利进行。有的土建类职业学校把每年的职业院校技能竞赛列入职业学校的教学计划，并成为土建类职业学校专业教师进修的重