棠外附小五年级上册语文检测题

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1、家长签字：棠外附小五年级上册语文第一单元检测题（提笔即是练字时，孩子，认真书写，因为整洁干净的作业是对自己和老师的尊重！）班级姓名得分一、下列各组词中，没有错别字的一组是（）。A．气势汹汹高赡远瞩以身作则B．迎风漂动自由奔放体态轻盈C．争先恐后淋漓尽至披头散发D．纹丝不动悲怆苍劲迅疾猛烈二、词语练习。1比一比，再组词。冶()宛()棱()漓()魄()嘶()治()碗()凌()璃()魂()撕()钩()湛()廉()峰()蹄()具()钓()堪()兼()烽()啼()俱()均()甚()谦()锋()帝()惧()2在括号里填上合适的词语。浓厚的()疯狂地()迷人的()

2、得意地()协调的()稳稳地()()的暴雨()的场面()的设计3、给下面的多音字写上拼音再组词。吓（）燕（）撒（）（）（）（）劲（）似（）载（）（）（）（）三、按要求写词语或句子。写四个有关“马”字的成语写两句与“马”有关的诗句按感情色彩给成语分类：高瞻远瞩神机妙算舍己为人阴谋诡计4斗志昂扬好高骛远自私自利垂头丧气褒义词：贬义词：四、默写《马诗》，只写正文。五、写出下列句子所使用的修辞手法。1、几千年时间一转眼就过去了。（）2、大漠沙如雪，燕山月似钩。（）3、小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢。（）4、我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。（）六

3、、在括号里填上合适的关联词。1、天马()从正面、侧面哪个角度去看，()极为生动健美。2、“马踏飞燕’’的称呼()形象()优雅，曾被普遍采用。3、后来研究发现，马足踏的()燕子，()龙雀。4、()遇到再大的困难，()阻挡不了我们前进的步伐。七、按要求改写句子。1到目前为止，难道还有比手表电视机更小的电视机吗？(改为陈述句)2我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标记。(改为“把"字句和“被”字句)3经过老师的教育，使我认识到了错误。(修改病句)4天马使人感觉到力量。天马激发人们的想象。(用关联词联成一句话)八、阅读练习。（孩子：只要认真阅读短文，你

4、肯定能做好阅读题的。加油！）（一）仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。4马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展！争先恐后，前呼后应。披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。1给下列

5、加点字注音。恐吓()裹挟()前呼后应()喧嚣()倏忽()披头散发()2联系上下文，解释词语。汇集：临危不惧：3用“”画出文中的比喻句。(至少两句)用“”画出拟人句。（1句）4读了这一段，你感受到了什么？（二）中国的牛对于中国的牛，我有特别尊敬的感情。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇"。一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路，它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜牲，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。乒在踌躇的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就

6、自动走下田去，一队耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大恩惠。中国的牛，永远沉默地为人类做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。在它沉默的劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶然摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附在它身上的苍蝇，已经算是它最闲适的生活了。4中国的牛，没有

7、成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付狂暴斗争中。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。1、查阅字典解释下列词语。阡陌：踌躇：恩惠：2、写近义词。踌躇——（）尊敬——（）恩惠——（）3、写反义词。狭窄——（）闲适——（）狂暴——（）4、读完本文后，你能说说下面的牛具有哪些特点吗?荷兰的乳牛：日本的肉牛：西班牙的斗牛：印度的牛：5、想一想，作者为什么会说“对于中国的牛，我有特别尊敬的感情”？九、习作（任选一题）要求

8、：（1）发挥充分的想象，写在作文本上；（2）字数不少于500字。1.假如我有一匹马2.马的自述4