建构主义学习设计六要素在拼音教学中应用

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1、建构主义学习设计六要素在拼音教学中应用摘要汉语拼音是打开知识大门的金钥匙，是学生识字和阅读的工具，是学好汉语必不可少的一部分。本文以拼音教学第12课《neninun❷n》第二课时为例，探究将建构主义学习设计六要素应用在汉语拼音教学中的操作策略，以便有效地提高汉语拼音教学质量。关键词拼音教学建构主义学习设计六要素中图分类号：G424文献标识码：AApplicationofSixElementsofConstruetivistLearningDesignintheTeachingofSpellingTakePEPPrimaryChineseLanguageFirs

2、tGrade“neninun❷n"SpellingExercisesasanexampleYUANXiaoqun(HangzhouNewCenturyForeignLanguageSchool,Hangzhou,Zhejiang310006)AbstractPinyinisthegoldenkeytoopenthedoortoknowledge,literacyandreadingstudentsthetoolstolearnChineseisanessentialpart・Inthispaper,PhonicsLesson12“neninun❷n”secon

3、dclass,forexample,toexplorethesixelementsofconstruetivistlearningdesignapplicationoperatinginPinyinteachingstrategiesinordertoeffectivelyimprovethequalityofteachingpinyin.Keywordspinyinteaching；construetivist；learningdesign；sixelements汉语拼音是打开知识大门的金钥匙，是学生识字和阅读的工具，是学好汉语必不可少的一部分。因此，帮助孩

4、子在入学阶段学好汉语拼音，尤为重要。《语文课程标准(2011版)》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”实践表明，传统的拼音教学无论是主动性还是趣味性，都已不太适应新的课程目标、实验教材、教学环境和新一代的儿童。建构主义教学观作为教育心理学的理论成果，对拼音教学有很好的借鉴作用。美国加州大学伯克利分校工程学院数学模型设计师、数学教育家乔治•加侬(GeorgeW.Gagnon)和他的妻子加利福尼亚州立大学黑沃德东湾分校教育领导系副教授米歇儿•柯蕾(MichelleCollay),通过对教师教学规划策略长达15年的

5、研究，总结出一个可资借鉴的教学进程，该进程能促使学生主动投入到学习进程中，即进行所谓的"建构主义学习设计”。他们提出了建构主义学习设计的六个基本要素，即创设情境(DevelopingSituations)、提出问题(AskingQuestions)、搭建桥梁(BuildingBridges)、组织协作(OrganizingGroupings)>展示成果(ArrangingExhibits)和反思过程(InvitingReflections)0图1给出了这六个要素之间的相互关系。本文以拼音教学第12课《neninun❷n》第二课时为例，说明六要素在拼音课堂教学中

6、的应用，试图通过准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，巩固前鼻韵母的发音。图1建构主义学习设计六要素之间的关系1创设情境创设学习情境必须有利于对所学内容的意义建构。一般而言，创设的学习情境首先应该与日常生活相关，把真实世界的环境作为学习活动的条件；学习情境还应该不断跟进以适应学生的不断发展；学习情境一定要包含一个有目的的主题，主题为学生共同思考和建构意义而选。教学片段：小朋友，昨天我们学过5个前鼻韵母，你能准确叫出他们的名字吗？(neninun❷n)我们还学了3个整体认读音节，他们又叫什么名字？(yunyinyun)你们学得那么好，有一位小朋友，急着要来和大家见面

7、了。你看，他来了，他的名字叫(nn安安)，和他打个招呼吧!安安告诉我，今天他想要去pghn(音节拼读操练)。这是一个导入步骤，目的是想激发学生对课文的关注和兴趣，“爬山"情境的创设紧紧围绕拼音教学目的和“neninun❷n"的内容展开。2提出问题基于问题学习是建构主义所提倡的一种（下转第153页）（上接第150页）教学方式。爱因斯坦说过，提出问题往往比解决问题更重要，教师要挖掘与教学内容有关的课程资源，创设问题情境，培养学生的问题意识，鼓励和引导学生从多角度、多层面去探索解决问题的方法，将知识的理解引向纵深。教学片段：小朋友，安安爬过很多山，你能通过拼读练习，

8、告诉大家，安安爬过哪些山吗？（tins