广东高考化学选择题实验及教材实验联系

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1、广东高考化学选择题实验及教材实验联系摘要化学是以实验为基础的学科，现在广东高考理科综合化学选择题对学生实验能力的考查主要特点为，直接引用教材实验，考查学生判断物质的制备装置及所选药品的正误、物质性质的比较等。本文主要阐述了2010年至2012年广东高考理科综合化学题中的选择题考查的内容与人民教育出版社化学教材的联系，及在高考复习中如何分析教材实验。关键词高考实验选择题教材中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）24-0059-032010年广东省高考开始实行“3+综合”的高考新模式，三年来综合试卷中的化学题型基本

2、不变，考题内容“稳中求变”，以“稳”为主，其中选择题中的实验题主要以装置图的形式，主要考查无机物的基本性质，原电池电解池的基本原理，考查内容以基础知识为主，与教材中的实验有着密切的联系。一、2010年至2012年广东高考理科综合化学选择题对学生实验能力的考查及与人民教育出版社化学教材的联系1.（2010广东高考22题）对实验I〜IV的实验现象预测正确的是（）A实验I：液体分层，下层呈无色B实验II：烧杯中先出现白色沉淀，后溶解C实验III：试管中溶液颜色变为红色D实验IV：放置一段时间后，饱和CuS04溶液中出现蓝色晶体A选项涉及的内容为：人民教育出

3、版社《化学必修1》第9页实验1-4《用四氯化碳萃取碘水中的碘并分液》；B选项涉及的内容为：人民教育出版社《化学必修1》第58页实验3-7《氢氧化铝的制备》和第99页《氨气的实验室制备》；C选项涉及的内容为：人民教育出版社《化学必修1》第61页实验3-10《铁离子的检验》D考查简单的化学常识：氧化钙的吸水性。1.（2011广东高考23题）下列试验现象预测正确的是A实验I：振荡后静置，上层溶液颜色保持不变B实验II：酸性KMnO4溶液中出现气泡，且颜色逐渐褪去C实验III：微热稀HNO3片刻，溶液中有气泡产生，广口瓶内始终保持无色D实验IV：继续煮沸溶液

4、至红褐色，停止加热，当光束通过体系时可产生丁达尔效应A选项涉及的内容为：人民教育出版社《化学必修1》第85页《氯气与氢氧化钠的反应》；B选项涉及的内容为：人民教育出版社《化学必修1》第101页《黑面包实验》；C选项涉及的内容为：人民教育出版社《化学必修1》第102页《氮的化合物的性质》；D选项涉及的内容为：人民教育出版社《化学必修1》第26页《氢氧化铁胶体的制备》及《胶体与溶液、浊液性质的比较》。1.(2012年广东高考10题)下列应用不涉及氧化还原反应的是ANa202用作呼吸面具的供氧剂B工业上电解熔融状态A12O3制备A1C工业上利用合成氨实现人

5、工固氮D实验室用NH4C1和Ca(0H)2制备NH3A选项涉及的内容为：人民教育出版社《化学必修1》第55页实验3-5《过氧化钠的性质》；B选项涉及的内容为：人民教育出版社《化学选修4》第82页《活泼金属电冶金》C选项涉及的内容为：人民教育出版社《化学必修1》第97页《工业合成氨》D选项涉及的内容为：人民教育出版社《化学必修1》第99页《氨气的实验室制备》二、在高考化学复习备考中要利用好教材，特别是教材实验1•看具体的实验中，主要分析内容为：在高考化学备考中考生要重视基础用好教材“人民教育出版社《化学必修1》《化学必修2》《化学选修4》《化学选修5》

6、”，一轮复习开始就应开始看教材，开始可以慢慢品味，每两周看一本或每周看一本。如果是从《化学实验基础》开始一轮复习，看教材就以实验为主体（主要内容：实验、科学探究、实践活动、本节基础知识等），了解掌握教材中每节的知识点（物质性质及原理等），“温故知新，填坑补缺”逐步夯实基础，形成自己的知识网络。看具体的实验时，主要分析的内容为：（1）实验的目的与类型①物质的分离与提纯实验②物质的检验实验③物质的性质实验④物质的制备实验⑤对比实验（控制变量）实验⑥溶液的配制与测量实验（2）实验原理①化学方程式离子方程式②化学反应原理（3）实验用品①实验药品②实验仪器（4

7、）实验步骤（现象及结论）具体表述：（多少）药品〜仪器一再加（多少）药品〜振荡、静置f现象〜结论（5）问题与思考如：人民教育出版社《化学必修2》实验3-6取lmL20%的蔗糖溶液，加入3-5滴稀硫酸。水浴加热5min后取少量溶液，加氢氧化钠溶液调溶液的pH至碱性，再加入少量新制备的氢氧化铜，加热3-5min,观察、记录并稀释。为什么加新制备的氢氧化铜前要加氢氧化钠溶液调溶液pH至碱性？2•举例分析具体实验，及对应的考题。下面对如何看教材实验及如何分析作简单的示范：如1：人民教育出版社《化学必修1》实验1-1粗盐的提纯（1）用海水、盐井水、盐湖水直接制盐

8、，只能的到粗盐，其中含有较多的杂质，如不溶性的泥沙，可溶性的CaC12、MgC12以及一些硫酸盐等。下面我们