11化学实验基本方法说课稿3（人教版必修1）

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1、第一节化学实验基本方法：粗盐的提纯说课稿一、教学设计总体思路（一）教学背景分析1.教学内容分析化学是一门以实验为基础的科学，本节课通过对粗盐的提纯，将实验方法和实验技能与化学基础知识紧密地结合在一起，起到理论联系实践的作用，本节课的教学是第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验复习溶解、过滤和蒸发的基本操作的同时，又引入除杂质和离子检验的理论知识。分离方案设计过程中，不仅引导学生选择合适试剂，还要考虑加入试剂的量及先后顺序。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。既

2、与初中化学实验和化学知识相衔接，又为高中化学知识穿针引线，同时也让学生了解，课改后的化学学习注重学以至用的新理念。2.学习目标分析必修模块要求选修模块要求《课程标准》要求《模块学习要求》《课程标准》要求《模块学习要求》1.体验科学探究1.创设自主活动和积极1.体验科学探允的过1.创设口主活动和积极的过程，学习运探究的情境,激发探究欲程，学习运用以实验为探究的情境,激发探究用以实验为基础望，体验科学探究过程。基础的实验研究方法。欲望，体验科学探究过的实验研%方2.通过有关化学实验，2.初步学会物质的检程。法

3、。初步学会运用以实验为验、分离、提纯等实验2.通过有关化学实验，2.初步学会物质基础的实验研究方法。技能。初步学会运用以实验为的检验、分离、3.初步学会常见物质的检3.能够独立或与同学合基础的实验研究方法。提纯等实验技验方法。作完成实验，记录实验3.初步学会常见物质的能。4.初步学会物质的分离现象和数据，完成实验检验方法。和提纯的常见方法。报告，并能主动进行交4.初步学会物质的分离流。和提纯的常见方法。3.学情分析在初三阶段，“粗盐的提纯”实验，学生曾经做过。对过滤、蒸发等实验操作有一定的感性认识，但仅停

4、留在粗盐中除去泥沙的原理和有关基本操作等较低层面上的认识。对离子的检验和如何除去某些杂质也有一定程度的了解，但是欠缺严谨的思维，所以本节课人部分内容属于复习的知识，但在除杂试剂的选择、试剂的量、加入顺序过程屮会出现各种问题，促使学生积极思考解决问题。（二）教学设计思路和流程本节课从生活中淘金入手，体会除杂在实际生活屮的作用。通过回忆复习已学的除杂方法,引出粗盐提纯，通过海水成分分析，引出so?的检验，可溶性杂质如何除去，问题不断递进，坏坏相扣，最后归结出粗盐提纯的除杂试剂，除杂顺序及试剂量，以及除杂的一般

5、方法。引言：如何淘金混合物的分离提纯…粗盐的提纯粗盐提纯试剂选择除杂试剂加入顺序除杂方法学生阅读：书P7资料卡片。学生分工实验二、教学目标1.知识技能①回忆复习过滤、蒸发操作要点。②掌握粗盐的提纯方法，SO/的检验。③初步学会除杂试剂的选择、用量、顺序的选择。2.过程与方法通过粗盐提纯，初步学会试剂的选择、用量、顺序的安排。3.情感态度与价值观培养严谨的科学态度，相互合作精神，通过亲身体验实验，感受成功的喜悦。三、教学方法问题探究四、教学重点、难点教学重点：过滤、蒸发基本操作要点；S0F的检验方法；粗

6、盐提纯试剂加入顺序。教学重点：SO/的检验方法；粗盐提纯试剂加入顺序。五.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入一.创设情境，导入新课。多媒体展示金矿中含有少量的金，怎样从沙子中淘金?运用多媒体图片激发学生求知欲，从生活中实际入手引发学生学习兴趣。引导学生思考金是一种很不活泼的金属；密度很大(19・3g/cn?)所以我们需要对混合物进行分离和提纯。通过质疑引起学生思考，引出课题。二.混合物的分离和提纯板书提问请大家回忆，你学过那些分离和提纯方法在分离和提纯物质吋，要除掉杂质，化学上所指的杂质都是

7、有害的吗？举个例子?学生冋忆：过滤、讲解过滤、蒸发在哪一实验屮应用过?用海水晒盐或用盐井水煮盐，这样制得食盐叫粗盐。在粗盐中常常混有泥沙等不溶性杂蒸发学生举例粗盐提纯从学生已学知识入手，起点低。质和可溶性杂质，除去杂质后的食盐叫精展示盐。海水晒盐的图片:提问岩盐井盘学生观察、思考。答：过滤、蒸发。如何除去粗盐中混有的泥沙等杂质呢?让我们复习一下过滤和蒸发操作。1.过滤和蒸发播放图片展示老师小结，突出蒸发注意点。经过过滤蒸发得到的是纯NaCl晶体吗?海水的化学组成示意图学生思考：含有B产的盐学生结合图像思考

8、回答：可能还有可溶性杂质CaCb、MgCl2>Na2SO4等我们以so/-为例检验是否有这些杂质？很好！可是BaCO3也是沉淀，大家怎能确定沉淀一定是so/-。所以我们检验SO?之前要排除CO3厶的干扰。板书2。SO4•的检验：先加盐酸酸化，再加BaCl2溶液，若出现白色沉淀，则证明含有SO42o我们现以验证这些可溶性杂质的存在那么今天就让我们来当一回提纯粗盐的技用不同传统的教设疑探究术员，想方设法将粗盐屮混有的沙子、Ca学方