专业金融论文范文-探讨略谈高职高专金融专业人才培养实践与word版下载

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1、专业金融论文范文:探讨略谈高职高专金融专业人才培养实践与word版下载略谈高职高专金融专业人才培养实践与论文导读：本论文是一篇关于略谈高职高专金融专业人才培养实践与的优秀论文范文，对正在写有关于专业论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：立丰富专业教学资源1、完成专业核心课程建设任务，实现课程资源优质化、网络化金融专业人才培养仅靠课堂教学是无法完成的，需要建立优质的课程资源，引导学生自学，课程资源建设的标准要按行业企业人才需求标准解构重构课程内容，在调查研究基础上，分析职业岗位任务所需要的知识、能力、素质、环境、情境、场景，确定课程摘要：随着金融创新业务的不断推进，金融市场对专业人

2、才的需求提出新的更高的要求。如何培养金融市场需要的应用型金融人才，是职业教育需要深入深思的理由。本文针对金融行业发展目前状况与发展趋势，从金融行业对高职教育人才的培养要求入手，提出了高职金融专业人才培养的思路。关键词：高职教育金融人才培养目前金融证券行业发展呈现新趋势，中国中产阶段不断壮大导致的理财需求的增加，金融品种创新、金融营销手段创新、金融服务创新是金融行业新特点，金融改革与金融创新不断深化，金融行业混业经营的是主要趋势。整个行业由价格竞争、营销竞争转向服务竞争创新，新趋势对应用型金融人才在质量上提出更高的要求。高职金融专业主要面向金融行业一线岗位，培养应用技能型人才，需要把握行业

3、发展特点与发展趋势，培养的人才才能“适销对路”。一、充分的行业调研，明确与细化专业人才培养目标1、深度分析行业与企业，精准定位专业培养目标专业要建立由专业教师、校外专家与行业企业专家组成专业指导委员会，通过座谈会，与行业专业人士进行深度访谈、专业论证会等形式，形成专业调研报告，对专业人才培养目标更精准定位，形成专业培养目标。根据金融市场出现的新变化、新趋势，对课程结构与课时安排进行优化，更加凸显了专业特色，更好适应行业企业发展的需要，使人才培养目标与行业企业人才需求吻合。2、解构职业岗位，分析岗位工作任务，明确应用型金融人才培养方向金融专业可以通过两个途径分析金融行业职业岗位：一是通过毕

4、业生调查。对毕业生进行持续跟踪调查，与毕业生举办座谈会，分析毕业生在金融行业主要的职业岗位，明确职业岗位标准；二是通过教师企业挂职锻炼。高职专业教师要求实务能力强，相关范文由写对行业企业精准把握，需要教师经常到企业挂职锻炼，金融专业可以把教师企业挂职锻炼与行业调研结合起来，调查金融机构公司的职业岗位及岗位工作任务，通过分析每个职业岗位的能力要求，确定专业的职业岗位群，明确专业人才培养方向，根据金融专业人才需求可以确定的方向有：证券期货方向、银行方向、投资理财方向、保险方向等。二、遵循“工学结合”的理念，创新人才培养模式1、创建校内实践平台，使真实业务与课堂教学有机结合为实现专业方向人才培

5、养目标，专业可以推行就业导向的人才培养模式，根据金融专业的特点，我们可以实行“课证结合”、“课赛结合”、“工学结合”，结合相关金融企业职业岗位群工作任务对知识、能力、素质的要求，构建合理的课程体系，更新教学内容，强化学生职业道德、职业能力以及可持续发展能力的培养。2、根据金融行业持证上岗的要求，建立“课证融合、课赛结合”的教学体系充分利用金融行业标准化、证书化从业的要求，建立“课证结合”课程体系与教学体系。专业在合理定位人才培养方向的同时，根据行业发展要求，把证券从业资格证书考试、期货从业资格证书考试、助理理财规划师考试等资格认证课程纳入人才培养方案，将资格证考试内容与课程教学相结合，形

6、成“课证一体化”的课程体系。3、引入企业资源，建立了“订单班”人才培养模式为进一步深化教学改革，努力探索人才培养的新模式、新机制,充分发挥校企双方的资源优势，着力培养适应企业需要的高素质应用型人才，金融专业通过与企业合作，建立订单班人才培养模式，就专业调研、产学合作、人才培养及师资队伍建设进行广泛的合作，充分利用了行业企业资源，为专业学生提供来自行业企业优质的培训，提升学生技能。三、建立一支具有双师素质的专业教师队伍高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，承担着为社会输送实用型人才的重任，这就决定了它对教师队伍建设有着特殊的要求。它要求高职教师不仅要有较高的师德水准和系统的专业理论知识，

7、而且还必须有丰富的实践经验和熟练的系统操作技能，从专业这个层面，在师资队伍建设方面，我们可以采取以下一些措施，建立一支充分满足教学的高水平教师队伍：一是优化结构，打造“双师型”教师队伍。二是加快兼职教师队伍建设。一方面充分利用校企合作机制，积极从企业引进一些专业基础扎实，有丰富实践经验或操作技能,而且熟习本金融行业、具备教师基本条件的专业技术人员和管理人员来校担任兼职教师或实习指导教师，专业可以针对这些行业企业兼职人员，开设讲座类课