中职计算机专业教学改革思索

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1、中职计算机专业教学改革思索摘要：当今社会，计算机已经深入到生活的方方面面，而信息时代下进行教育理念的创新也势在必行，以便跟得上时代的步伐。在此主要针对中职计算机专业的教学改革进行了探索，以期为同行业工作者提供借鉴。关键词：职校教育；计算机专业；教学改革在经济飞速发展的今天，尤其是我国已经进入信息化时代，社会对信息技术人才的需求量大。随着科技的发展，以计算机为代表的新兴科技在生产生活中的作用日益突出，对计算机人才的需求日益增多，掌握先进的计算机技术成为新时代科技人才所必须具备的重要素质。目前的中职院校已基本开设了计算机专业，但却并没有收到预期的效果，教学

2、现状不尽如人意，集中表现为所培养出的计算机专业人才与社会需要脱节，不符合用人单位的用人需求。这成为制约中职院校计算机专业发展一大“瓶颈”。在全新的形势下，中职院校进行计算机教学改革，以培养出更多综合型人才是我们所关心的重要课题。一、教学计划的改革在新课改的大潮中，中职计算机教学应该注重培养学生的基本技能，从学生的知识结构和应用能力方面来说，应该求“专”而不求“广”，一定要突出专业特色。例如三年制教学，在前两年中，每学期都应该用4周左右的时间在机房对学生进行指导和培训，最后一年就要根据学生的实际情况、爱好特征等分层次、分方向地进行指导和强化，使学生在适合

3、自己的方向上学有所成。二、教学模式的改革1•激发和保持学习兴趣，提髙教学效率。生命科学和心理学研究表明，人的学习过程是情志活动的过程，正态情志有利于学习，负态情志不利于学习。而兴趣是正态情志的重要表现，是支持学生积极学习的心理基础。因此，教学过程中要注重兴趣的激发和保持。2•多种方法灵活运用，增强教学效果。经过几十年的积累，适合中职教育的教学方法已经相当丰富了，这些方法各有特色，各有适用条件，教师要熟悉、研究这些方法，要勤于灵活、恰当运用，以增强教学效果。3•化整为零，锻炼学生的应变能力。教学中教师是教导的主体，学生是学习的主体，如果教师能够充分调动和

4、发挥好这个教导作用，对教学内容化整为零，灵活施教，就可以很好地锻炼学生的应变能力，提高教学效果。三、以就业为导向改革推行计算机课程考核新机制在现阶段，中职计算机专业的教学考核仍旧以检测学生的知识积累为主要目标。考试的形式也以理论和上机两种形式为主，考试的内容主要来自于教材。在这样的形式下，训练出来的学生在技能方面会有很大的缺陷，以至于市场会出现，在就业困难、人才饱和的情况下却难以找到一个合适的“技工”，那些成绩优秀，获得各种证书的毕业生却难以满足一个办公室对普通员工的要求，因为不会使用打印机、复印机、传真机，不知道公文规定格式。四、课程考核改革前景在改

5、革课程考核机制的过程中，要充分调动每一个学生的主动性、积极性、参与性，让学生到实际工作岗位上去完成考试任务，以考促教，以考促用，以考促发展。作为新时代的职教工作者，我们既要培养“学以致用”型的计算机操作人才，更要注重开发学生的内在潜力，为学生的终生发展奠定基础。针对中职教育传统的计算机考核存在的问题和弊端，职业教育培养的学生要想不断适应社会发展的需要，必须以就业为导向，对传统的计算机考核方法从内容、方法、形式等方面进行改革，推行全新的考核机制。1•建立以实验室为主战场的课内教学模式。计算机学科具有极强的操作性，因此在进行知识的讲授时，我们要摆脱黑板加粉

6、笔加教材的纯理论的讲解模式，要让学生有更多的亲自上机操作的机会。这就需要学校加在资金投入力度，使学校的软硬件上一个新台阶，建立实验室、视频室等，让学生在操作中学习，在操作中加深对知识的记忆与理解。这样的课堂教学实现了理论与实践的统一，利于学生技能的提升。2.建立以校外实训基地为主的课外实践模式。学生学得如何最终要在实际的工作中得到检验。正所谓知行合一。我们既要充分利用学生的在校学习时间，同时还要加强与校外各单位的联系，建立实习基地，加强实习实践，让学生在实习中知识得以检验，技能得以提升，在实践中不断地进行反思，在反思中提升，这是现代社会培养科技型人才的

7、必由之路。只有加强校内教学与校外实习的联系，为学生提供更多的实习实践的机会，学生才能真正将所学用于实践，才能使自身的知识与技能得到升华，才能学有成效，才能在今后走上作岗位时，尽快适应，做出成绩。3•获取证书，提高学生就业竞争力。在我们中国有这么一句话，名不正则言不顺。怎么才能证明学生的计算机水平呢？目前职业学校的毕业证书，人们普遍不认同。当然，我们可以说是偏见，但从纯客观的角度我们又怎么检测它的“含金”量呢？全国高校计算机等级考试证书，现在作为学生升学、用人单位选人的重要参考。笔者认为全国高校计算机等级考试，对考生的理论知识，实践操作能力的考核很全面。

8、能够通过一级考试的同学，其计算机基础已经达到教学要求。教学改革是一项长期而艰巨的任务，作为教育