2.9.1有理数的乘法法则教案.doc

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1、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：有理数的乘法法则（第一课时）课型：新授课主备人：备课时间：一、学习目标制定的依据：1.课程标准要求：理解有理数的乘法法则，能利用法则进行有理数的乘法运算。2.教材分析有理数的乘法是在学生学完有理数的加法后学习的，是进一步学习有理数运算的基础，也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。3.中招考点：有理数的乘法运算在中考命题中以计算为主，主要是利用乘法法则和运算律进行乘法计算或混合运算，考察的题型多是填空题，选择题，有时也通常联系生活实际考察。4.学情分析：本节之前，学生已学过有理数的加减法运算法则，对符号问题有

2、一定的认识,具备一定的观察、归纳、猜想、验证能力，对本节课内容的学习打好了基础，对增强学习代数的信心具有十分重要的意义。二、学习目标：能说出有理数的乘法法则并运用乘法法则进行乘法运算.三、评价任务：向同桌说出有理数的乘法法则并能运用乘法法则进行乘法运算。四、教学过程学习目标教学活动评价要点两类结构学习目标：能说出有理数的乘法法则并运用乘法法则进行乘法运算复习导入：在小学里我们已经学习了正有理数和零的乘法运算,请同学们计算下列各题2×3×30×6129×0自学指导：自学内容：自学课本P43---P45。自学时间：前3分钟看课本，后2分钟小组讨论。自学方法：看课本与小组讨论相结合。自学

3、要求：1、理解有理数的乘法法则2、会用乘法法则进行有理数的乘法运算自学检测1.两数相乘得正，得负，并把相乘。2.计算(-2)×3的结果是(　A　)(A)-6(B)6(C)-5(D)53若ab>0,则必有().A>0,b>0B.a<0,b<0C.a>0,b<0D.a，b同号4.已知a,b全班90%的学生能理解并记忆有理数的乘法法则,并能运用法则进行简单的乘法运算1.两数相乘同号得正异号得负，并把绝对值相乘；任何数同零相乘都得零。2.两数在数轴上的对应点如图所示，下列结论正确的是（）b0aA.ab>0B.ab<0C.b-a<0D.a+b>05.计算（1）（-5）×（-6）（2）（3）当

4、堂练习1.-2的3倍是(A)(A)-6(B)1(C)6(D)-52.在-2,3,4,-5这四个数中,任取两个数相乘,所得积最大的是(　C　)(A)20(B)-20(C)12(D)103.有理数a,b,c在数轴上表示的点如图所示,则ab　>　bc. 4.若a=1,

5、b

6、=4,则ab的值为　±4　. 5.口算并找规律3×（-1）=（-5）×（-1）=0×（-1）=-6×1=2×1=0×1=乘法的运算步骤：（1）若有带分数，应先把带分数化为假分数；（2）先确定符号；（3）在确定绝对值。3、乘法法则的逆运用，由积的符号确定因数的符号.一个数与1相乘仍得这个数，一个数与-1相乘得这个数的相反

7、数。做完这题，你能发现什么规律？一个数与1相乘，积是什么？一个数与（-1）相乘呢？6.计算(1)5×(-3)(2)(-4)×0.25;(3)()×(-1);(4)()×().解:(1)-15.(2)-1.(3).(4)1.7.形如的式子叫做二阶行列式,它的运算法则用公式表示为=ad-bc,依此法则计算:.解:根据题意得,=2×4-1×(-3)=8+3=11.