人教版小学二年级写字下册全册教案

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1、人教版小学二年级写字下册全册教案课题1找春天课型新授第周第课吋知识、能力教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。2•正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现。思想教育要点：热爱大自然。教学重点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。教学难点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。教法选择：自学、讨论、合作交流教、学具准备：录音机、磁带教学过程笫一课时一、古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现

2、春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文，认读生字1・自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2•在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。3•小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。三、再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，耍求读正确，读流利。读后说说课文屮的小朋友发现了什么。四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。第二课时：一、朗读感悟课文。1、交流自已课后找春天的情况。2、你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找

3、春天的呢？再带着这个问题读我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向m野，去寻找春天，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟冲出、奔向等词语。3、•你从春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这个句子屮能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的找字，体会课文表达的发现的乐•趣。4•作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。5•带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。二、指导写字，完成课后练习找找说说1•重点指导溪、摇、躲、解四个字。注意提示和范写容易写

4、错的笔画和部件。2•采取同桌合作学习的形式，完成找找说说的练习。三、选读课文，白主积累，练习背诵1•展示读白己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2•选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。3•练习背诵课文。四、迁移运用，拓展想象1・画出自己在春天里的发现，然后写一句话°2•齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象屮结束教学。课题2古诗两首课型新授第周第课时知识、能力教学目标：1•会认7个生字，会写9个字。2•正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶

5、的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3•有背诵古诗的兴趣。思想教育要点：教育孩子热爱春天、热爱生活教学重点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。教学难点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。教法选择：自学、讨论、合作交流教、学具准备：挂图教学过程第一课时一、导入：小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧，今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。二、在语境中整体认读，自主识字。（1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。（2）结合语言环境自主认读。（3）教师检查认读情况，随机纠正读音。注意''荣〃不耍读成y6ng；''宿〃是多音字，在本课读sd''疏〃要读翘舌音。（

6、4）小组内相互检查认读情况。2•联系生活实际识字。（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想''枯〃和''荣〃应该分别是哪一幅图描绘的景象。（2）如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记''徐〃这个了。3.组词识字。女口，宿，住宿、宿舍。4•以熟字带生字识字，如，离一篱、味一未。5•写字指导。（1）巩固音、形。本课9个字要写的字屮平翘舌音的字较多，翘舌音；追（zhui）烧（shao）^（rong）；平舌音：菜（価）宿（su）o建议写字前引导学生再次认读这些字,巩固读咅。（2）观察发现。本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。

7、独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：宿、菜上中下结构：荣半包围结构：追、店（3）重点讲解。未：可以先复习一下''味〃字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，''木〃字横要短，撇捺伸展开。宿：宝盖不宜太宽。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成''戈〃，第二笔斜钩要有弯度；下面的''儿〃字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。第二课时：一、导入1、汇报学生查找的资料，了解唐朝大诗人白居易