华文版小学全册写字教案.docx

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1、安平中心小学六年级上册写字课教案主备人:谭毅备课组审核:执行人：执行时间:标题第1课以横为主笔的独体字学习目标1.掌握以横为主笔的独体字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。学习重点“以横为主笔的独体字”正确的书写要领学习难点掌握以横为主笔的独体字的写法。　一次备课二次备课一、情景导入。　　二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页中部例字“可”，思考：“以横为主笔的独体字”的书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“可

2、”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“七、里、首、世、止”2.研究不同书法家书写“以横为主笔的独体字”，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3．学生自主研究“首、止”字的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家——欧阳询，增加知识储备，老师通过多媒体介绍欧阳询的书法代表作《皇甫君碑》　　教学反思安平中心小学六年级上册写字课教案主备人:谭毅备课组审核:执行人：执行时间:标题第2课以竖为主笔的独体字学习目标1.掌握

3、以竖为主笔的独体字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。学习重点以竖为主笔的独体字正确的书写要领学习难点提高学生审美、修身的高尚情操。一次备课二次备课一、合作探究1.阅读课本第5页中部例字“甲”，思考：以竖为主笔的独体字的书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“甲”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“中、年、州”2.研究不同书法家书写以竖为主笔的独体字，小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的碑帖例字，老师点拨，并进

4、行个别例字的书写与分析。3．学生自主研究“年、州”字的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家——虞世南，增加知识储备，老师通过多媒体介绍虞世南书法成就及主要的书法代表作。　5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“佛、邦、神”补上竖，进一步巩固竖的书写。教学反思安平中心小学六年级上册写字课教案主备人:谭毅备课组审核:执行人：执行时间:标题第3课以撇、捺为主笔的独体字学习目标1.掌握以撇、捺为主笔的独体字的写法。　2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。学习重点提高学生审美、修身的高尚情操

5、。学习难点以撇、捺为主笔的独体字正确的书写要领。一次备课二次备课一、合作探究1.阅读课本第8页中部例字“火”左边的文字，思考：以撇、捺为主笔的独体字的书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“火”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“之、夫、文”2.研究不同书法家书写“文旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本7页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3．学生自主研究“文、夫”字的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家

6、——褚遂良，增加知识储备，老师通过多媒体介绍褚遂良书法成就及主要的书法代表作。　5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“广、入、之、天”补上撇或捺，进一步巩固两个笔画的书写。教学反思安平中心小学六年级上册写字课教案主备人:谭毅备课组审核:执行人：执行时间:标题第4课以竖钩、弧钩为主笔的独体字学习目标1.掌握以竖钩、弧钩为主笔的独体字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。学习重点以竖钩、弧钩为主笔的独体字的书写要领学习难点提高学生审美、修身的高尚情操。一次备课二

7、次备课一、合作探究1.阅读课本第11页中部例字“东”，思考：以竖钩、弧钩为主笔的独体字的书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“东”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“求、乎、可”2.研究不同书法家书写以竖钩、弧钩为主笔的独体字，小组内交流它们的特点。3．学生自主研究“东”字的源流，体会不同书体的特点5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“求、牙、何、乎”补上竖钩或弧钩，进一步巩固两个笔画的书写。3.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。二、展示其作

8、品，学生相互评价，老师提出优点和不足。教学反思安平中心小学六年级上册写字课教案主备人:谭毅备课组审核:执行人：执行时间:标题第5课以斜钩为主笔的独体字学习目标1.掌握以斜钩为主笔的独体字的写法。　　2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。学习重点以斜钩为主笔的独体字的书写要领学习难点小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。一次备课二次备课1.阅读课本第13页中部例字“成”，思考：以斜钩为主笔的独体字的书写要领是什么？