东中英语学科组工作情况介绍

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1、为学生的发展努力，为奋进的东中助力!东堤头中学英语学科组工作情况介绍史建新天津市东堤头小学英语学科组是一支专业素养高，教学实力雄厚的教师队伍，现有教师11人，高级教师2人，中级教师9人。其中9位教师年龄都在35岁以下，可以说我们又是-个年轻而富有活力的团队。我们全体英语组的教师秉承“团结协作，奋力拼搏”的理念,无私奉献、积极进取、一直为了孩子们的发展而努力，为奋进的东中助力。作为一所北辰区最为偏远的农村校，我们英语组教师承担着更加艰巨的教学任务。由于地处偏远、小学英语教学起步晚、家K们基本没有英语辅导能力等原因，导致我校历届新入学的孩子们的英语基础非常

2、差、英语学习方法缺失、学习习惯不住。想要取得优异成绩，我们历届教师不得不从七年级开始就面对着巨人的困难与挑战。但是，我们知道：埋怨只会让我们远离成功、让孩子们与优质教育失Z交臂，影响其终身发展。在“东屮精神”鼓舞下我们用行动代替埋怨，从对学生的成绩分析开始，从简单的单词、词组抓起，以激发英语学习兴趣为着手点，以培养英语学习习惯为侧重点,以提咼课堂效率为突破口，立下三年发展目标：即七年级缩短距离、八年级迎头赶上、九年级争取领先。经过I•儿年东屮英语教师的拼搏与努力，我们创造了颠覆式的奇迹：2005、2007、2008、2011年英语屮考成绩，取得平均分、

3、及格率、优秀率三项全区第一的好成绩；自2000年开始,连续十四年的屮考成绩屮，平均分、优秀率、合格率，综合考评都名列前茅，可以说英语学科组让腾飞中的东中羽翼更加丰满。下而我就我校英语学科组建设，教科研等各个方面做一下简单地介绍o-、加强科组建设，进一步完善学科组的管理工作，规范业务流程。“无规矩不成方圆。”针对科组建设发展过程屮的各项不同工作，我们安排工作责任负责到人。在科组内的资源库的建设方面，我们分别针对不同年级安排了专人负责。九年级的柴燕老师负责，八年级来昌丽老师负责，七年级史建新老师负责。各个专项负责人定期按时将各个年级的教学、科研资源调整理上

4、传至学科组氏的总资源库，这样可以及时有效地将各个年级老师们在教学屮的资源进行收集，为以后的工作创造了便利。集体备课组我们同样是针对不同年级安排了不同的教师担当备课组反的工作。由备课组长组织安排集体备课的各项工作。集体备课可以说是我们英语教学工作中的重中之重。针对这一业务我们有着严格的流程和要求。我们按照七、八、九三个年级分为三个备课组。每周各备课组按照泄时、定地点、定内容有计划地进行集体备课活动。我们按照“个人自备集体议课.反思修改任务定稿”这样的稈序进行。“个人自备”就是备课组内的一名教师按照计划先行对要授课的模块通过研究课标、教材分析、确立自己的教

5、学设计，并编写出《学生学习任务书》。随后该老师利用集体备课时间解说自己对于教材的理解，处理以及重难点的把握。同时说明自己在该内容教学过程屮如何处理自己的教和学生的学。“集体议课”顾名思义就是其他备课组成员根据前面教师对于教材的理解和对自己在教学屮的设计情况提出不同的意见，大家一起研讨以达成一致的意见。“反思修改”就是该教师通过听取其他老师的意见Z后修改个人的教学设计以及在处理教材方面的偏颇，和该备课组其他成员形成一个统一的意见，集合集体的智慧确定该模块教学的整体思路。“任务定稿”则是集合集体的智慧，统一教学思路制定出统一的《学生学习任务书》，后经备课组

6、长、教务主管审核送批印刷。在以上四个环节的备课过程小我们有着明确的标准：1.“个人自备”这一环节教师一定要做到明确教学内容的重难点，明确一节课或是一个模块的整体教学思路，并同时说明教师如何教，学生如何学，教师如何突破重难点，阐述理由和意图。2.“集体议课”老师们根据该教师的设计思路，重难点明确方而的优劣不足应有研讨，达成共识。3.“反思修改”“任务定稿”教师对先前的任务书设计重新修改编写。其屮我们对任务书的编写也同样有着明确的要求：A：课前学习任务（设计出学生在家自学部分为课上学习做好铺垫）B:课上学习任务（1.要包含小组合作学习解决学习困难的设计2.

7、教师解决本课难点的设计）C:任务完成（根据学生学，教师教完成木课教学内容进行达标训练以及拓展训练的设计）D：课后小结（1.总结概括授课内容。E:.课后作业（1.针对本课内容的复习巩固作业2.预习下一课的预习作业）通过这样的备课程序备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上集体构建课程实施方案以形成统一的授课目标，确定重难点、统一练习和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求，这样就可以最大程度地发挥每个人的优势，实现资源共享，在集体研讨过程屮是每位教师更加准确的把握教学内容，从而实现教学目标。附：东中英语学科阅读课用“任务书”姓名：班级：

8、序号：8yy-4-4课题Module4SeeingthedoctorsUnit2Wehavep