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时间:2019-01-17
《2018年四川省成都市经济开发区实验中学高三1月月考理综生物试题(解析版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、川省成都经开区实验中学2018届高三1月月考理科综合能力测试生物试题一、选择题1.下列关于化合物的叙述,不正确的是•••A.脂肪、蛋白质和核酸都能被相应的酶水解B.骨骼肌纤维内乳酸积累过多,会引起细胞体积增大C.人体细胞内,线粒体中O2/CO2比值比细胞质基质高D.适宜条件下,光合作用过程中Cs/G的比值,停止供应血后比停止前高【答案】C【解析】脂肪、蛋白质和核酸均为生物大分子・都能被相应的酶水解,八正碗;骨胳肌纤维内乳酸积累过多会导戎细胞内浓度申大・进而引起细胞皈水使细胞体积堵大小正确;人体细胞在曲亍有仇呼吸时,每分解1擦尔的爾葫糖,贝IJ在线粒体基质中产生6挣尔的C02•在线粒体内膜
2、上消耗6摩尔的02,人体细胞在细胞质基质中进行的无负呼吸,既无CO?的产生•也无6的消耗,所以人体细胞内6/C6值,线粒体比细胞质厘质低,档误;在光台作用的暗反应阶段,首先cog与Q结合生成対个c3,然后C3接受ATP释放的g细并且被[H]还原,因此适宜条件下,光合作用过程中C〃C3的比值•停止供应C6后比停止前高,“正确2.下列有关元素和化合物的叙述,正确的是A.酶、激素、神经递质和淋巴因子都是细胞中的微量高效物质,作用后都立即被分解B.叶肉细胞内的[H]都在光反应阶段产生,用于C3的还原C.C、H、0、N、P是ATP、脱氧核昔酸、核糠体、线粒体、磷脂共有的组成元素D.蛋白质遇高温变性
3、时,其空I'可结构被破坏,肽键数减少【答案】C【解析】酶起作用后不会立即被分解,A项错误;叶肉细胞内有线粒体和叶绿体,细胞质基质、线粒体和叶绿体都能产生[H],细胞质基质和线粒体产生的[II]与氧气结合生成水(无氧呼吸时,细胞质基质内产生的[H]用于无氧呼吸第二阶段),叶绿体产生的[H]才用于G的还原,B项错误;核糖体由蛋白质和RNA构成,线粒体内也含有核酸、磷脂结构在必修一66页,因此都含有C、H、0、N、P,C项正确;蛋白质变性只改变了空间结构,肽键数目不变,D项错误。【点睛】本题综合考查组成人体细胞的元素和化合物的相关知识。解题的关键是把握知识点间的内在联系,梳理所学的相关知识,根
4、据选项描述结合基础知识做出判断。1.人类Patau综合征是一种13号染色体三体遗传病。下列相关叙述正确的是A.Patau遗传病属于染色体结构变异中的重复变异B.患该病的个体的体细胞屮都存在有该病致病基因C.可观察体细胞分裂时联会的情况来判断是否三体D.可通过产前羊水细胞检查來诊断胎儿是否患该病【答案】D【解析】Patau综合征是一种13号染色体三体遗传病,属于染色体数目异常遗传病,A错误;患该病的个体的成熟的红细胞屮都不存在遗传物质,且该病是染色体数目异常遗传病,没有致病基因,B错误;体细胞通过有丝分裂方式來增殖,而有丝分裂过程中不会发生联会,C错误;可通过产前羊水细胞检查来诊断胎儿是否
5、患该病,D正确。2.红圆蛤是美国加州南部的一种柑桔害虫,甲小蜂能寄生红圆蛤而抑制其爆发。但在引入乙小蜂的十年后,乙小蜂几乎在整个区域完全取代了甲小蜂。下列叙述,错误的是A.乙小蜂与甲小蜂是竞争关系B.乙小蜂能够摄取红圆粉的养分以维持生活C.乙小蜂可以改变红圆蛤和甲小蜂相互作用的结果D.乙小蜂的引入使该群落的丰富度增加【答案】Aim依题意“用小婷能寄生红圆娇而抑制賞爆发•但在引入z小蜂的十年后,z小蜂几乎在帶个区域完全取代了甲小箱’可知:乙小蜂也能够摄取红娇的养分以维持生活•所以乙4、蜂与甲小蜂是竞争关系,乙小蜂可以改变红圆娇和甲小峥相互作用的纟咅具,A、B、C均止确;乙小蜂的引入,威胁到
6、当地生物的多梓性,将使该豺落的丰富度降低,D错浜.3.如图表示植物细胞有丝分裂时细胞核裂解和重建过程。以下相关说法正确的是DNAA.①一②一③一④为一个完整的细胞周期B.①中完成DNA的复制及相关蛋白质的合成C.在③过程中内质网和高尔基体的作用十分突出D.经过该过程,两个子细胞中的DNA含量可能不同【答案】D【解析】图示为植物细胞有丝分裂时的细胞核裂解和重建过程,而细胞核在前期解体消失,在末期重建,据此分析图示可知:④为间期的细胞核,④-①核膜消失,且含姐妹染色单体,应是前期,②-③核膜重现,为是末期,所以①-②一>③一>④不能表示一个完整的细胞周期,A错误;间期完成DNA的复制及相关蛋
7、白质的合成,B错误;植物细胞在有丝分裂末期,在赤道板的位置形成细胞板,细胞板向周围扩展细胞壁,这一过程中与高尔基体的作用十分突出,C错误;有丝分裂的重要特征是染色体经过复制后,精确地平均分配到两个子细胞中,但由于细胞质中细胞器分趾的随机性,导致两个子细胞中的细胞核DNA含量相同、细胞质DNA含暈可能不同,D正确。【点睹】本题以图文结合为情境,考查学生对有丝分裂过程的理解能力。若要正确解答本题,需要熟记并理解细胞周期的内涵、有丝分裂不
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