2015年北京市普通高中春季会考政治试题及答案

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1、2015年北京市春季普通高中会考思想政治试卷=

2、1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.本试卷共8页，分为两部分。第一部分选择题，共28小题（共56分）；第二部分非选择题，三道大题（共44分〉。no3.试卷所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。4.考试结束后，考生应将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。第一部分选择题（共56分》选择题在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。本大题共28小题，每小题2分，共计56分。1.关于商品生产和商品交换的内在联系可用下图表示:价格上涨匚二

3、＞获利增加匚二＞生产扩大二＞供过于求供不应求＜=］生产缩小＜=

4、获利减少＜=

5、价格下降分析图示，可以得出的正确结论是①商品价值的高低是由供求关系决定的①生产者是否获利与供求关系密切相关①商品生产与商品交换相互作用②市场可以对资源进行优化配置A.①②③B.①②④C.①③D.②③④2•小林的父亲听说小林学了外汇知识，考他说："我们公司想从国外进口一批货物，听说人民币以后还要升值。假如真是这样，是现在进口这批货物合算，还是以后进口合算？"小林的正确回答应该是A.升值后合算，因为人民币升值后可以兑换更多的外币B.升值后合算，因为人民币升值后可以兑换更少的外币C.现在合算，因为

6、人民升值前可以兑换更多的外币D.现在合算，因为人民币越升值，外国货价格越高3.在一些同学中，背名牌书包、穿名牌运动鞋等逐渐成为消费时尚。对此，有同学提出：反对攀比，不反对名牌；名牌消费应量力而行，避免增加家庭负担。这是提倡A.缩小消费差别B.适度消费C.绿色消费D.超前消费3.右图表示效率与收入差距的关系，横轴X代表收入差距，纵轴y代表效率，原点0表示绝对的平均主义和绝对的低效率。曲线表示效率随着收入差距的扩大而变化的情况。该图表明A.效率越高收入差距越大B.效率与收入差距成反比C.在冷之前，效率与收入差距成反方向变化D.收入差距扩大到一定程度之后，效率会降低5•“制

7、造成本价"“批发价"“零售价”，这些“价"所对应的经济活动的环节分别是A.分配生产消费・分配交换分配C.生产消费交换D.生产交换交换6.从右图中可以看出该企业的生产经营状况为A.生产总值低本咼低效益B.生产成C.生产成本低7.有人说，税收就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。这主要是强调税收的A.流动性B.无偿性D.产品质量好C.固定性D.法制性8•“善于持家的人都懂得，如果在家里制作的成本高于从外面购买，那么就不要尝试在家里制作。”这句话启示我们，在国际贸易中要①始终坚持自力更生的原则②善于利用比较优势③学会从国际分工和贸易中获益④提高本国社会劳动生产率A.①②B.

8、①④C.②③D.③9.中国共产党十八届四中全会确定的全面推进依法治国的总目标是A.保证公正司法，提高司法公信力B.深入推进依法行政，加快建设法治政府C.增强全民法治观念，推进法治社会建设D.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家10・在我国，任何人都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。这是因为A.公民的权利和义务是按比例分配的B.权利和义务在法律关系上是相对应而存在的C.权利也是义务，义务也是权利D.公民的权利和义务是对立的干部用得准不准，交给群众“审一审"，干部用得行不行,交给群众“评一评”，这是对政府工作人员任用实行公示制的通俗

9、说法。选用干部通过公示的办法让群众把好最后一关，将干部人选交给群众评审、把关。这表明A.公民享有民主选举的权利B.公民享有民主管理的权利家权力机关工作人员要接受监督D.公民享有民主C.12.从右图中可以看出，政务微博的出现①增加了公民政治权利和自由②畅通了公民政治参与的渠道③创新了政府社会管理的方式④增加了政府信息的透明度A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④13.某中学拟带领学生到基层民主自治组织中开展社会调查。下列最适宜作为调查对象的是D.③①居民委员会③村民委员会A.①②②物业管理委员会④街道办事处B.①③C.②④14.当今世界正在发生深刻复杂变化，中国共产党

10、站在时代和战略的高度，审时度势，居安思危，不断完善领导方式和执政方式。中国共产党执政的基本方式是A.科学执政D・依法执政B.民主执政C.为民执政13.到2014年，中国人民政治协商会议走过了辉煌的65年历程。在中国共产党领导下，人民政协积极投身建立新中国、建设新中、探索改革路、实现中国梦的伟大实践,建立了历史的功勋。人民政协的职能是①政治协商②民主监督③参政议政民主团结C.①③④A.①②③D.②③④14.实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。下列论据中，正确支撑这一论点的是①我国统一的多民族国家的历史传统②我国