《纸杯毛驴》教案

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1、《纸杯毛驴》一、教学目标：1.通过对一次性纸杯的分解、组合，学会设计制作驴等家畜动物2.学习剪、折、粘等技法，形成举一反三、触类旁通的学习方法3•养成勤俭节约、变废为宝的好习惯，提高形象思维能力，培养创新精神二、教学重、难点：教学重点：根据毛驴的外形特点，分解并组合进行设计教学难点：纸杯的粘合技术三、课前准备学牛准备：使用过的一次性纸杯、双面胶、剪刀、教师准备：范作、纸杯、剪刀、双面胶、多媒体课件、碎片彩纸四、教学流程预设及设计意图：（-）创设情境、激趣导入：1、创设情境引入：同学们，你们看过电影《阿凡提》吗，（出示阿凡提的图片），阿凡提有一个专门帮助他为穷人做好事的好帮手是谁

2、呢？（毛驴）。毛驴灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天老师也带来了一只毛驴,它可特别了，是什么做的呀？（拿出做好的纸杯毛驴）谁能告诉老师。这个纸杯毛驴很像一种什么游戏？（搭积木、搭宝塔）今天，我们就用平时喝过水的纸杯用叠加的方法来做一只可爱的毛驴。2、课件出示课题一一《纸杯毛驴》［意图：用学牛熟知的《阿凡提》中的小毛驴开场，烘托课堂气氛，激发学生学习兴趣］（二）以学定教，初次探究“毛驴”的制作：1、引导观察毛驴构造（课件出示毛驴图片）：同学们来仔细观察下，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？（头、身体、尾巴、脚）2、对比毛驴和马的不同:同学们，你们发现了吗，毛驴和什么动物长得

3、很像？（马）出示马的图片，进行对比：同学们，我们来观察下，毛驴和马之间的区别在哪里？（马的耳朵短,驴的耳朵长，马的尾巴是蓬松的毛毛的，驴的尾巴就到尾巴尖才有点毛。）3、指导尝试探究毛驴的制作方法：我们对毛驴有了初步的了解，同学们一定迫不及待的想试一试了！下面就请同学们用桌上的纸杯，尝试用搭积木的叠加方法赶快试做一只毛驴吧。［意图：与马进行比较，抓住毛驴的主要特点来学习，获得感性常识性的认识,突破了教学的重、难点。］（1）尝试：（学生2人一组尝试制作发现方法和问题）（2）探究：4•汇报：提出遇到的问题和困难。（学生可能会有：不会起头、不知怎么拼接等问题）［意图：本着以学定教的原理

4、，改变课堂教学改教师的教由学生的学开始，能更好地因材施教］（三）范例引路，深入探究“毛驴“的制作：1、拆作品，探究制作步骤：同学们，遇到困难并不可怕，只要大家有耐心，积极开动脑筋去思考，老师相信每一个同学都能发现其中的奥秘！下而老师请一位学生拆开桌上的成品毛驴看一看，观察它的每个部分都是怎样做成的。［意图：充分让生自主选择适合的方法去发现学习，体现学生自主能动性。］2、交流自己探究发现的结果，指导制作流程的梳理。3•教师演示，技法指导：演示切割和剪纸杯的技法，纸杯上的开口要光滑。先画驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身。将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿，画剪驴耳、尾、

5、棕毛等，最后进行拼接。4、二次情境创设，学生制作：师：同学们，我们学会了做一只小毛驴，那今天毛驴家族们想举办一个舞会,你的毛驴能参加吗？你能让你的毛驴穿上漂亮的衣服去参加舞会吗？老师这里有很多平时劳技课上同学剪纸剩下来的彩纸碎片，请你们用灵巧的双手给小毛驴装扮起来吧！［意图：引导学生对毛驴进行装扮，加入美术元素完善自己的作品，在实践中培养学生设计意识和创新能力。］（四）评价展示：1、播放欢快的音乐：同学们，毛驴家族的舞会马上就要开始了，你们准备好了吗？带上你的小毛驴，一起来跳舞吧~2、同学们，在刚才的跳舞中，你觉得谁的小毛驴是最美的？3、学生自评，引导从结构、技法、创意等方面进

6、行评价，4、评出最牢固、最漂亮的毛驴为“最美舞者”。［意图：围绕目标进行评价，引导学生不断发现美、完善美，从而达成教学目标。］（五）课外延仲：1、同学们，今天我们用纸杯学会了做小毛驴，那我们还可以用纸杯来做什么呢？（课件展示用纸杯做的机器人、公鸡、兔子等）。2、希望同学们课后仔细观察，善于收集生活中的废弃物品，用你灵巧的双手，聪明的智慧，做出更多有创意的纸杯造型。老师期待你的作品更新颖、更漂亮！［意图：拓宽学生视野，延仲教学内容，激发创新意识。］（六）课堂小结：（出示投影）动手动脑，收获不小。展现智慧，变废为宝。从我做起，人人参与。美化生活，增强环保。五、教学反思：本课从“变废

7、为宝”入手，通过对纸杯的造型改造并通过彩纸加工做成漂亮的毛驴，基本上学生都掌握了毛驴的基本造型方法以及切割、插接，通过小组合作来制作体现了合作精神，但是在制作过程中发现个别小组的毛驴站立不稳，脖子与头部的插接部分太紧或太松，使得毛驴摇摆不定，经过指导改正，毛驴都能昂首挺胸地站立住，并能给毛驴加上漂亮的毛毯、项链、帽子等装饰，培养了学生的动手创新能力。