《跳圆舞曲的小猫》教案夏络芝定

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1、欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计重庆精一民族小学夏络芝教材分析：《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作曲家安德森作曲。曲调诙谐幽默，以管弦乐器丰富的音色和表现力，描绘了一只可爱的小猫在音乐声中跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有写实与拟人化的特点，总长为2分27秒，降A大调，四三拍。该曲为三部曲式（A+B+A'）o引子：0：00—0：05四小节的引子，好似一只充满自信的小苗一步步走进了舞池，准备翩翩起舞。A段：0：06-1：12（弦乐器主奏，小提琴滑音）A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，其中小提琴滑奏技巧的运用，形象地模仿了

2、小猫的叫声，增添了乐曲的诙谐情趣，突出了主题的内容，旋律进行屮快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的特点。B段：1：13—1：40（木管斥器主奏）B段旋律欢快活泼，极具三拍子的节拍特点和韵律感，音乐一气呵成，用木管乐器主奏，表现了十分热烈的场面，描绘了小猫欢快旋转的情景。A'段：1：41—2：19A，段回到主题旋律，速度慢下来，音乐进行中不时传来儿声小猫的叫声,尤其有趣的是乐曲的结尾处突然传来了小狗叫声，使止在专心跳舞的小猫惊慌失措，在一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后惊慌失措，迅速逃离舞池的情形，乐曲在戏剧性的

3、尾声中轻松巧妙地结束了全曲。教学内容分析:通过对教材作品的分析，我们可以找到以下线索：1.乐曲是一首管弦乐曲，四三拍，三部曲式（A+B+A'）o2.乐曲曲调诙谐幽默，以管弦乐器丰富的音色和表现力，描绘了一只可爱的小猫在音乐声中跳起了优美的圆舞曲。具有写实与拟人化的特点。通过这些线索，我们可以制定出相应的核心教学内容：1.聆听乐曲，感受小猫跳圆舞曲的情景2.在音乐实践中感受三拍子圆舞曲节拍的特点。3.小提琴运用滑奏技巧形象地模仿了小猫的叫声。4.音乐的A、B两段所表现的不同音乐情绪。学情分析：二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能

4、力强，他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。在木课的教学中，充分利用学生的这一特点设计音乐实践活动，师生一起跳舞曲，加入打击乐器，创编歌词，图形谱的运用带领学生在唱，听，奏，演中去充分感受音乐，记住音乐主题。教学目标：1、通过聆听感知乐曲所描述的音乐场景，并且能够听辨出乐器模仿的特殊音响,并积累经验。2、在聆听的过程中逐步熟悉主题，记住a主题。3、在聆听、律动、节奏活动中感受三拍子的街拍感、初步感知圆舞曲的节奏特点。4、感受乐曲中速度、音乐情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。教学重点：在聆听乐曲中记

5、住3主题教学难点：准确用木鱼随音乐敲击出三拍子的强拍位置。教学用具：钢琴、多媒体课件、木鱼。教学过程：一、新课导入，聆听主题a.师：今天这节课老师要带领人家参加一场特别的舞会，舞会的主角是一个可爱的小动物。它会是谁呢？教学行为：师播放音乐a,学生安静聆听。师：原来舞会的主角是一只可爱的?生：（略）师：谁能模仿一下小猫的叫声？（学牛模仿后，跟钢琴学习小猫叫声“31”）师：咅乐屮小猫的叫声是用什么乐器演奏的？小提琴滑奏技巧形象的模仿了小猫的声音。教学行为：教师播放音乐小猫叫声部分，出示图片小提琴师：原来这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆

6、舞曲的小猫呢。今天我们来欣赏由美国作曲家-■安德森，创作的一首管弦乐合奏曲《跳圆舞曲的小猫》教学行为：出示课题《跳圆舞曲的小猫》环节目标：初听主题A,感受乐曲所表现的音乐形象，激发学生学习兴趣。二、乐曲欣赏《跳圆舞曲的小猫》1・完整聆听全曲师：让我们到音乐当中寻找小猫的叫声吧。教学行为：播放全曲，师随音乐画图形谱，小猫的叫声用红色标记。师：这只小猫藏在音乐的什么地方？谁来指一指?师：这个符号表现了小猫的（叫声）生：（略）环节目标：完整聆听全曲，运用图形谱使学生对乐曲的结构有个初步的印象。2.聆听A①初次聆听主题旋律师：接下来我们一起听咅

7、乐，用动作来模仿小猫的叫声吧。师:范唱。教学行为：1、播放主题a,老师在图形谱旁引导学生，听到猫叫声做动作2、模仿后老师范唱。师：小猫在这悠扬的音乐声中翩翩起舞，时不时还传来优美的歌声呢！让我们也一起唱起来！①演唱a主题师：你们觉得小猫在演唱时心情怎样呢?生：（高兴、开心）师：我们一起來看看这是几几拍的。生：师：我们一起来划拍。师：真不错，请同学们跟老师一起用“Lu”轻声哼唱歌谱，边唱挥拍。（跟琴唱）师：哼会了旋律，再加上歌词试试吧!把小猫连贯的舞师：小猫的舞姿十分优美，舞步也菲常连贯。让我们在演唱时,步也表现出来吧!师：让我们合着咅乐

8、来一次。（播放a主题）教学行为：出示PPT歌单我爱跳①律动师：小猫的舞会开始了，小猫唱起了动听的歌还跳起了优美的舞蹈。谁能用动作来模仿一下小猫的舞蹈呢？（生自由表现）师：让我们随着音乐唱起来、跳起来吧。（播