中四路小学教师信息技术应用能力提升工程研修计划

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1、中四路小学教师信息技术应用能力提升工程研修计划为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）以及《重庆市教育委员会关于做好2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（渝教师〔2015〕2号）等文件精神，以信息技术应用与学科校本整合项目为契机，有效提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主能力的综合提升，促进学校、教研组、教师个人三级学习共同体建设，特制定本研修计划。一、研修目标1、明

2、确信息技术学习重点。通过诊断测评，帮助学科教师了解自己的信息化水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力方向；2、掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式网络研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握相应的应用技能，提升应用信息技术优化学科教学、转变学习方式的能力；3、体验网络研修。在项目组研修任务的引领下，能够尝试使用研修社区、教师工作坊等网络研修手段，为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。二、培训对象：全体在职教师。三、培训时间：2015年门月1日——2016年3月1日四、培训方式和内容全员培训采取线上线下混合式

3、学习方式。网上选学不少于40学时，其中1学时折算为40分钟，即网上学时的总时间不少于1600分钟。线下集中学习16学时，包括专题讲座、资源开发、网络研修、教学实践演练四个部分。1、线下集中学习（16学时》（1）专题讲座（8学时〉类型模块日期专题学时主讲人集中培训教育信息化基础模块2015.11.6.信息技术应用能力提升标准解读2王陆森张筱班学校信息化管理2015.12.9校园信息化建设2陈磊信息技术的教学应用2015.12.16信息化环境下的项目学习2余翔网络研修与校本研修整合2015.11.10网络研修与校本研修整合2秦丹教学资源开发与应用2

4、015.10.27电子白板基本功能的操作与使用2谢忠明（2）资源开发（2学时〉：制作一个微课从本期“德精”献课活动中选取部分素材制作微课，2016年3月1日之前上传至中四路小学临时文件夹“信息技术能力提升工程微课”中。（3）网络研修（2学时〉主持或参与一次校本网络研修活动：学校创建中四路小学工作坊，建立语文、数学、科任学科三个协作组进行网上研修活动。语文协作组组长：叶子莉研修主题：习作教学有效性研讨数学协作组组长：罗兴洪研修主题：数学课堂教学策略科任学科协作组组长：朱玲副组长：包琳付灿研修主题：1、每位科任老师都需参与的研讨：如何在学科教学中落

5、实德育常规？2、分学科研讨主题音乐：小学音乐欣赏教学方法有效性研究体育：培养学生的运动技能美术：渝中本土文化与美术课的结合科学：如何培养学生的动手实践能力信息技术：信息技术与学科整合英语：自然拼读法协作组组长职责：建立协作组、发布研讨主题、组织讨论、资料上传、讨论组的管理、学员评优等工作。（4）教学实践演练（4学时》：一堂运用信息技术的学科课堂教学设计和教学实践教师本期所上的区级、校级献课作为教学实践演练的考核课，由分管行政进行评价。（男55岁以上、女50岁以上以及没在教学岗位上教师可不参与此考核）2、网上选学（40学时〉阶段阶段主题学习时间阶

6、段说明分值考核要求阶段教育信息化基础2015.11.1-2015.11.15包含中小学教师信息技术应用能力标准解读、教育变革中的技术力量、信息科技与信息时代等内容8分看课240分钟撰写学习心得1篇阶学校信息化管理2015.11.16-2015.11.30包含教育信息信息化发展的新途径、中小学教学领导力的诊断与提升等内容8分看课240分钟撰写学习心得1篇段阶段信息技术教学应用2015.12.1-2015.12.29包含信息技术与教学过程融合、信息技术应用学科案例赏析等内容20分看课480分钟提交教案1篇四阶段网络研修与校本研修整合2015.12.

7、30-2016.1.19包含网络研修的可持续性开展、教师课例研修模式与案例等内容12分看课320分钟撰写学习心得1篇五阶段教学资源开发与应用2016.1.20-2016.3.1包含视频素材的加工与处理、白板应用教学实录、微课制作等内容12分看课320分钟提交微课1节五、组织管理1、领导小组：王陆森、张筱坍、叶子莉、朱玲、罗兴洪、傅灿、包琳、王瑜、李长浩2、工作小组：张筱阴、叶子莉、罗兴洪、朱玲、傅灿、包琳、谢忠明、秦丹、曲池专家团队：教学评审组：叶子莉、罗兴洪微课评审组：谢忠明、朱玲校本网络研修组：秦丹、傅灿、包琳六、考核评价集中面授学习和网上

8、选学两项考核均合格者总成绩即为合格。学校按总参培人数的20%（我校10人）评选优秀学员。学员个人考核主要包括考勤情况、作业完成情况和活动参与情况评定等