三起三下m4u2教案设计

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1、Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?一、教学目标【知识目标】1.准确认读表示水果的四个词汇apple,banana,orange,pearo2.进一步运用Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon't.3.知道在第三人称单数时要用Does...like...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.进行问答。【能力目标】能用Does...like...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn

2、't.询问及冋答第三人的喜好。【情感目标】通过开展小组合作学习，培养学牛大胆展示、敢于使用英语交流的习惯。二、教学重点1.Does...like...?的用法及其回答Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn,t.2.词汇apple,banana,orange,pear的认读及在句型中的运用。三、教学难点遇到第三人称单数，能用Does...like...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.进行问答。四、教学资源互动教学系统，点读笔，PPT,仿真话筒

3、五、教学过程说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。教学环节教学活动具体描述教学资源(-)热身导入1•师生互相问候2.说唱M4U1活动1歌谣1likeyellow.从教学系统中获取动画3.复习活动“我是小记者”:由当天的英语值日生作为开头小记者，手持话筒任意向某同学提2-3个问题，运用Doyoulike…？句型。访问3・4组。PPT第2页【设计意图】1likeyellow.是一首短小精悍的歌谣，对其进行改编相对容易，让学生通过参与创编和接龙，能增强他们

4、的学习兴趣，活跃课堂气氛。“小记者”活动希望作为英语课的常规活动之一，形成学生参与对话与交流的一种自觉性。（二）新知呈现1.今天，有一只熊猫到Darning家做客，你能猜出熊猫喜欢的食物吗？我们一起来看看吧。播放M4U2活动1动画，学生进行语音模仿练习。然后完成课件上的练习。教学系统M4U2活动1动画PPT第3页2.课件呈现水果篮，Fruitsaregoodforustoo!Whatfruitdoyousee/like?可能会有学生答岀apple,pear,orange,banana几个单词中的其

5、中一个或几个，教师放慢语速读单词，请学生根据发音找出相应的单词是哪个，再通过点击课件核对。教授单词过程中教师要运用多种句型与学生互动。如Doyoulike...?/Whatcolouris...?PPT第4页3.“拍单词”游戏。方式如下，可根据实际情况选择：（1）台下同学根据老师的口型大声说出单词，台上两名同学比赛用纸拍子拍打黑板上相应的图片或单词。（2）台下学生开火车说单词，台上学生比赛拍。（3）台下学生说字母，台上学生比赛拍。【设计意图】水果篮的呈现让学生对这些水果名称的单词有归类意识。“拍单

6、词”的游戏方式多样，可供教师根据实际情况选用。（三）课文学习1.告诉学生Sam正在对同学进行最受欢迎水果的调查。听一听大家喜欢什么水果。播放M4U2活动2动画。思考：DoesLinglinglikeoranges?教学系统M4U2活动2动画PPT第5页2.T（问SI）：Doyoulikeoranges?S1:Yes,Ido./No,IdonZT（指着SI问S2）：Doeshe/shelikeoranges?教师用词汇卡引导学生答出：Yes,he/shedoes/doesnZ此对话反复操练2-3遍。

7、3.“猜一猜S让学生对课件中出现的人物喜好进行猜测。猜对了出现笑脸，学生要用肯定答句；猜错了将会出现炸弹，学生要说否定答句。PPT第6-8页【设计意图】教师在与学生的互动提问中，体态语言对学牛理解难点句型具有强烈的提示效果，要注意语调、眼神、提问时的身体方位等细节。“猜一猜”环节日的是利用游戏形式，反复运用Doeshe/shelike...?提问，形成语言模咅，对难点句型进行半机械半意义的操练。（四）拓展运用1.用上节课家庭作业的调查表，完成M4U2活动3的对话，与同桌互相了解对方的家庭成员的喜好

8、。教学系统M4U2活动3电子书页面2.“我们是好朋友”的游戏：A与B背靠背，C问A,DoesBlike...?通过举笑脸或哭脸牌冋应，B的回答与A吻合的数量越多，证明两人的默契程度越高，教师可为他们颁发“最佳拍档”图章作为奖励。PPT第9页【设计意图】猜猜好朋友喜欢什么，为学生创造真实的交际情境，融入真实的情感体验，使语言真正用于交流。3.播放M4U2活动4的chant,在欢快的音乐中结束课堂。教学系统M4U2活动4动画（五）布置作业与小伙伴共同完成学生用书P25活动7的练习内容。