人教版新目标八年级下册第3单元第2课时教案设计

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1、八年级英语(下)第3单元第2课时Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA3a—4c、【教材分析】教学目标知识目标1.学习并常握新词汇：throw;allthetime;neither;shirt;pass;borrow;lend;finger;hate;while2.能正确使用以下常用表达：throwdown;comeover;allthetome;helpout;shoutback;insurprise;neitherofus;assoonas;passsb.sth.=passsth.tosb;borrow

2、sth.fromsb.;lendsb.sth.;hatetodosth.3.学会使用以下句型：1)WhywasNancy9smomangrywithNancy?2)YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse・3)Icarftworkalldayanddohouseworkallevening.4)Fmjustastiredasyou.5)Mymomdidnotsayanythingandwalkedaway・6)Neitherofusdidanyhouseworkforaweek・7)Could

3、Iborrowthatbook?8)Couldyoulendmesomemoney?能力冃标通过阅读训练，培养学生的良好的阅读理解能力，同吋使学生在理解故事情节的基础上对文章进行进一步的解读，以实现对学生进行有利的情感教育的目的。情感目标通过本课的学习，让学生学会尊重家长，同时也要做一些力所能及的家务。教学重点重点词汇、常用表达及句型。教学难点在理解故事情节的基础上对文章进行进一步的解读。教学方法情景教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课LPreparation准备课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学

4、生正音。1.Freetalk440由交际"1)Makeconversationstotalkaboutthechores・e.g.：—Pmverybusy.Couldyoupleasehelpmeoutwithafewthings?一CouldIfinishwatchingtheshow?—No.Couldyoupleasetakeouttherubbish?—Somuch?一Couldyouplease...?2)Roleplaytheconversation.(2d)2.Revision"复习检查”通过检查上节课布置的作业落实作业完成情况，进而为

5、新课的导入铺路搭桥。通过检查“学案”屮“新知预习”内容检查预习效果，ILPresentation呈现1.Learningtasks"示标定向”1)学习并掌握新词汇：throw;allthetime;neither;shirt;pass;borrow;lend;finger;hate;while2)能正确使用以下常用表达：throwdown;comeover;allthetome;helpout;shoutback;insurprise;neitherofus;assoonas;passsb.sth.=passsth.tosb.;borrowsth.f

6、romsb.;lendsb.sth.;hatetodosth.3)学会使用以下句型：(1)WhywasNancy'smomangrywithNancy?(2)YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse・(3)Ican^tworkalldayanddohouseworkallevening・(4)Fmjustastiredasyou.(5)Mymomdidnotsayanythingandwalkedaway.(6)Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.(7)Cou

7、ldIborrowthatbook?(8)Couldyoulendmesomemoney?2.Leading-in'4导入新课”以“谈论学生与父母曾经发生过的矛盾”的自由对话开始，导入3a的学习，在学生明白文章意思并熟读的基础上，学习巩固短文中的知识点。IILPractice操练1・速读(FastReading)Readquicklyandfindtheanswerstothequestions:(1)WhywasNancy'smomangrywithNancy?(2)Didtheysolvetheproblem?How?2.精读(Intensive

8、Reading)Readthepassagecarefullyandunderlinethesentence