人教版九年级语文上第五单元第17课《智取生辰纲》教学设计

《人教版九年级语文上第五单元第17课《智取生辰纲》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《智取生辰纲》教学设计★教学目的：知识与能力：1.引导学生揣摩人物，品评人物，理解作者塑造人物的用意。2.引导学生赏析环境描写，理解作者铺设情节的匠心。过程与方法：1.任务驱动法：以“帮杨志再闯一次关”的任务来推动学生深入阅读课文，揣摩人物，品评人物，理解作者塑造人物的用意。2.导读导议：以设置关键问题引导学生读、思、辩、悟。3.合作探究：学生先分组讨论，互相启发，再全班交流，形成较完善的看法。情感态度与价值观：1.启发学生学会辩证地思考问题、品评人物。2.理解农民起义的可贵之处和局限性。教学重

2、难点：教学重点1、通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。教学难点晁盖等人智取生辰纲的过程。★教学过程：一、导入新课播放歌曲《好汉歌》（多媒体显示歌词）：人河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之交一碗酒哇/（不分贵贱一碗酒哇）/说走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回头哇/（一路看天不低头哇）/路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手时就岀手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀/

3、嗨呀依儿呀/唉嗨唉嗨依儿呀学生交流听后的感受。引入课题：梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的岀身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位一一青面兽杨志。二.介绍作者作品：施耐庵（1296、1370?）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官冋家，从事著述。与刘青田为同门师兄弟，青田先生曾仕胡元，施耐庵以为耻，致书谓之，友谊遂绝。施耐庵博通

4、古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视药之无不愈，群诧为神。白言青田刘伯温长于为政而拙于军旅，中驷材耳。若余不仕则己，仕必文为宰辅，武致将帅，握兵十万定天下,如一棋一局而已。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后展转流入禁中，太祖见而恶之，曰：〃此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。〃密令疆吏

5、捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写〃官逼民反",好汉林冲、鲁智深等一个个被〃逼上梁山〃，在宋江上山后,写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义

6、发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特別是对一些出身下层社会的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业,赴汤蹈火在所不辞。这些朝廷的叛逆，所谓〃不赦〃的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的

7、对比。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。三、整体感知1、课文标题“智取生辰纲”以最简洁的语言交待了小说的什么要素？（是对小说情节最简洁的概括。）2、你能补充一些必要的人物信息，使课文题目内容更加完整吗？（“杨志智押生辰纲，晁盖吴用智取生辰纲”O）3、学生复述基本故事情节。（要点：杨志智押生辰纲，晁盖、吴

8、用等人智取生辰纲。）4、很明显，课文分为哪几个部分？（两个部分：第1〜6口然段是写杨志押送生辰纲，第7〜12自然段是晁盖、吴用等人智取生辰纲，其中第12自然段是补叙。）5、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明线——杨志押运生辰纲；上路一中计——失纲暗线——晁吴智取生辰纲；定计——施计——劫纲6、小说在情节安排上有什么特点？（小说题为“智取生辰纲”，但如何智取，晁盖、吴用等人如何安排的，并没有直接写，这一方面照应了小说前一情节中吴用设计，另一方面则给读者留下