人教版2年级五六单元知识梳理

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1、二年级语文下册五单元知识梳理一、基础知识1.本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言两则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。有古代寓言故事,有现代学生生活故事,有童话故畫，有人物也有动物,每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。2.本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。3.本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际,谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。4.本单元人物对话较多，朗读指导的

2、重点是引导学生读好对话的语亘。不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受，也为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。5.《寓言两则》包括《亡羊补牢》《抿苗助长》两个中国古代寓言故事。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《擅苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。6.两则寓言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。7.《画杨桃》细致描写了人物的对话、动作和神态,形象生动，能准确反映人物内心世界。8.《画杨桃》采

3、用对比手法,展现人物认识和情感的变化。一是老师和同学的对比,二是同学们前后态度的对比,三是老师神情的前后对比。9.《画杨桃》取材于儿童的真实生活，贴近儿童心理,内容鲜活有趣,语言生动活泼，平常的小事寄寓深刻的哲理。10.《小马过河》是一篇童话故事,故事告诉我们:別人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得到正确的结论。10.《小马过河》共有8个自然段，按事情发展的顺序叙述故事,情节跌宕起伏，巧妙设置悬念，顺应儿童心理，富有情趣，且能引发儿童思考。11.口语交际的话题为“图书借阅公约”,本次口语交际重点是隹讨论“图书借阅

4、公约”过程中，每个人都有机会、能够主动发表意见。12.语文园地五共安排了5个板块的内容，包括“识字加油站必字词句运用”“我的发现”“日积刀累”“我爱阅读”。二、问答知识1.以《箍苗助长》为例，教师谈谈如何指导学牛通过朗读体会人物心情的变化？（教师用书1必页）2.简单分析一下寓言与童话两者之间有什么相同点？又有什么相同点？（教师用书146页）3.《画杨桃》一文中老师说的一段话是理解全文的难点，教师应如何引导学生进行朗读理解，晶悟感情？（教参151页）二年级语文下册六单元知识梳理一、基础知识1.本单元以“大口然的秘密”为主题,编排了

5、《古诗两首》（《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》）、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观的古诗,也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。2.本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。本单元课文蕴含着丰富的自然科学常识,耍避免把语文课上成自然常识课。3.《古诗两首》都是写景诗，艺术特色上有共同点。作者都着意童色彩进行描绘，给人强烈的画面感,并巧妙运用视线的游移来营造空间感，勾画出自然优美、开阔高远的意境，读来让人身临其境。4.杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”

6、。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。5.杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、爱国诗人。被誉为“一代诗宗”。他的诗歌语言浅近、清新自然，大多描写自然景物，也有反映民间疾苦、抒发爱国情感的诗。6.《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰,层次分明，按照“雷雨前一雷雨中一雷雨后”的顺序记叙,集中表现了3个场景的鲜明特点。7.垂字的笔画顺序为：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。整个字形中间宽,上下两头窄,横画之间的距离耍均等。8.《要是你在野外迷了路》是一首以自然科学为题材的

7、儿童诗，介绍了几种能帮助人们识别方向的自然景象。亲切通俗、富有韵律的语言,丰富有趣的自然科学知识，能吸引学生走进大自然那奇妙的世界。9.要是你在野外迷了路》向我们介绍了太阳、北极星、人树、积雪这四种天然的指南针。文中采用比喻、拟人的手法来说明天然指南针的作用。10・《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。文章开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应,增强表达的趣味。11・语文园地六共安排了6个板块的内容，包括“识字加油站必字词句运用”“写话”“展示台”“日积刀累”“我爱阅读”。二、问

8、答知识1•教师如何指导学生读好《绝句》这首七言绝句？（教师用书174页）2•“东吴万里船”是来自东吴，还是驶向东吴？（教师用书176页）3•结合《雷雨》一课，说一说如何指导学生朗读好雷雨前，雷雨中，雷雨后的句子，体会文章表达的效果？（教师用书182页）