人教版八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索复习教案

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1、课题第二单元复习备课时间课节累计8科目历史班级當、2、课时1一、三维目标1.知识与技能：使学生了解和掌握第一个五年计划的基本任务；知道第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就；掌握屮华人民共和国第一部宪法颁布的情况；三大改造的形式、结•果和意义；了解文化大革命的情况。2.过程与方法：通过指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明第一个五年计划期间，我国工业和交通运输业所取得的巨大成就，培养学生的读图、识图能力；引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，从而培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。3.

2、情感态度和价值观：认识到“一五”计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌，增强学生对党和国家的热爱之情；认识到第一部宪法的颁布，真正地体现了人民的意志。感受社会主义建设的艰辛探索。二、重点和难点1•教学重点：第一个五年计划、中共八大、文化大革命、建设成就2•教学难点：人民代表大会制度、三大改造、英雄人物模范三、教学流程教学环节教学教学时间手段一、单项选择题。1・历史线索是观念化了的历史链条，它是由产生重大事件或者历史转折的年份贯穿的历史链条。下列年份在中国近代民主革命发展历程中，更具标志意义的是（D）A.I860年B.1894年C.

3、1917年D.1949年2.1949年中华人民共和国建立，屮国历史从此进入了新的纪元。以下对“新的纪元”的理解不正确的是（D）A.标志着中国半殖民地半封建时代的结束B.标志着新民主主义革命的胜利C.标志着实现了人民梦寐以求的民族解放和国家独立D.标志着国民党政权的垮台3.对下面新民主主义革命大事简图理解最准确的是（B）A.屮国成为半殖民地半封建国家的过程B.中国共产党领导中国革命取得胜利的过程C.屮华民族抗tl战争的过程D.人民解放战争的过程4.国画《中国人民站起來了》是为新中国诞生而作。画面再现了新中国成立时中国人民扬眉吐气的喜

4、悦和对新中国的向往，生动地表达了新中国成立的意义。“中国人民站起来了”的含义是（C）A.中国人民推翻了封一建帝制，实现民主共和B.中国人民打败tl本侵略者，获得了民族解放C.中国成为独立自主的国家，人民当家做主D.中国人民解决了温饱问题，整体上进入了小康社会.5.1950年，周恩来指出：“屮国人民……决不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”这里的“邻人”是指（C）A.tl本B.越南C.朝鲜D.美国6.2015年是抗美援朝战争爆发65周年，是值得我们纪念的重要历史事件。冋顾过去的血与火的激烈战斗，我们发口内心地对英勇的

5、志愿军将士表示崇高的敬意！抗美援朝战争胜利的原因是（C）①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②④-⑤7.中朝军民并肩作战，最终取得了反侵略战争的胜利，朝鲜战争结束的标志是（D）A.上甘岭战役的胜利B.“联合国军”退冋到“三八线”附近C.司令官麦克阿瑟被撤职回国D.签订《朝鲜停战协定》8.新中国成立前，中国的土地制度极不合理。占乡村人口不到10%的地主和富农，占有70〜80%的土地・；而占乡村人口9

6、0%的贫农、雇农和中农，却只占有约20%〜30%的土地，他们终年劳作，仍不得温饱。上述材料反映的是（A）A.土地改革的背景B.土地改革的内容C.土地改革的性质D.土地改革的影响9.党中央国务院一直重视农村工作，其中包括农村土地制度改革。下列关于我国1950〜1952年土地改革运动有关内容的表述中，不正确的是（A）21教育网A.其主要目的是将土地收归国有B.土地改革的完成，废除了我国两千多年的封建土地制度C.土地改革使三亿多农民分•到了土地D.它解放了农村生产力，促进了农业生产的恢复和发展10.新屮国成立时，“一辆汽车、一架飞机、一

7、辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”这一落后局面的改变开始于（A）A.“一五”计划时期B.“大跃进”运动时期C.“文化大革命”时期D.社会主义建设新时期11.“车轮飞转东西南北追风去，钢水奔腾春夏秋冬入眼来。”这副春联描述了我国“一五”计划期间的两项建设成就是（A）①长春第一汽车制造厂建成投产②鞍山钢铁公司无缝钢管厂建成投产③沈阳第一机床厂建成投产④大庆油田建成A.①②B.②③C.③④D.①④12.抓关键词是历史学-习的方法之一。与“1954年”“第一届全国人民代表大会”“民主政治建设”等关键词相吻合的历史事件是（D）A.颁布《中华民国

8、约法》B.颁布《中华人民共和国土地改革法》C.通过《中国人民政治协簡会议共同纲领》D.制定第一部《中华人民共和国宪法》4.“我们都是搞革命的，搞革命的人最容易犯急性病。我们的用心是好的，•想早一点进入共产主义。这往往使我们不能冷静地分析主客观方面的