七上43-影响气候的主要因素(第2课时)

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1、课题：4.3影响气候的主要因素（第2课时）主备教师李帅参与教师政史组全体教师审核人刘海龙课时2课时授课时间第周教学目标1、知识与技能：掌握海陆位置、地形地势、人类活动等对气候的影响。2、过程与方法：1、能通过简单的实验，了解海陆吸热散热能力的差异，从而学会分析海陆分布对气候的影响。2、能运用气候资料图、地形地势图，通过小组讨论，学会分析地形地势对气候的影响。3、情感、态度与价值观：1、培养学生观察地理现彖，积极开展合作探究，运用地理原理解释常见地理现象的科学态度。2、通过学习人类活动对气候的影响，培养学生树立保护环境的意识。重点掌

2、握海陆位置、地形地势、人类活动等对气候的影响。难点通过实验、气候资料图等分析掌握掌握海陆位置、地形地势、等对气候的影响。方法三步五环节准备课件导学过程一、激情导入（2）分钟通过对比中午和傍晚沙滩和海水的温度比较提问：夏天，人们为什么喜欢到海里游泳？同一时刻，为什么海水和沙滩的温度不一样呢？带着这个问题进入我们今天的学习。二、出示学习目标并阐释，明确重难点。（2）分钟1、掌握海陆位置对气候的影响。2、掌握地形地势对气候的影响。3、掌握人类活动对气候的影响。三、挑战新知识（）分钟1.【小实验】（）分钟（1）观察：同吋用酒精灯对水和沙子

3、进行加热，你发现了什么？（学生观察温度计的变化并回答）（2）撤掉酒精灯，看看谁的温度下降得快？（学生观察回答）本环节教师个人教学设计：小实验（1）观察：同时用洒精灯对水和沙子进行加热，你发现了什么？（学生观察温度计的变化并回答）明确：很明显，水的温度上升得快，沙子的温度上升得慢。（2）撤掉酒精灯，看看谁的温度下降得快？（学生观察回答）明确：很明显沙子的温度下降得快。结论：当外界温度一致时，沙子的温度升降都快于水。总结：沙子受热快、散热快，进而联想到陆地升温快、降温快；水受热慢、散热慢进而联想到海洋升温慢、降温也慢。同纬度地区：夏季

4、，陆地气温高于海洋；冬季，陆地气温低于海洋。北半球：陆地最高温出现在7月，最低温出现在1月；海洋最高温出现在8月，最低温出现在2月；南半球则相反。出示欧洲西部部分城市的气温图比较：伦敦、布鲁塞尔、柏林、华沙、基辅的温差有何不同？对比分析，你发现了什么？（学生读图分析回答）伦敦温差为14摄氏度，布鲁塞尔为16度，柏林为20度，华沙为23度，基辅为26度。分析发现：内陆地区比沿海地区温差大。图片展示上海和乌鲁木齐的降水提问：上海和乌鲁木齐的降水有何差异？（学生读图回答）明确：上海4至9月份降水都超过了100毫米，全年降水较多，而乌鲁木

5、齐各月降水均在100毫米以下，全年降水较少。可以看出：沿海地区降水多，内陆地区降水少。2.［重难点学习】（）分钟地形地势与气候出示阳光照射山脉的图片1、阳坡和阴坡气温一样高吗？2、下图中哪一处山坡降水多？3、出示安第斯山脉两侧气温和降水图以及自然景观图，提问：安第斯山脉两侧降水有何不同？为什么会有这种差异？人类活动与气候1、你知道有哪些人类活动对气候有影响吗？2、看图说说热岛效应是怎样形成的？本环节教师个人教学设计：地形地势与气候出示阳光照射山脉的图片，提问：阳坡和阴坡气温一样高吗？（学生回答）明确：山脉对太阳辐射有遮挡作用，使得

6、山地阳坡气温高，阴坡气温低。出示地形雨示意图，提问：下图中哪一处山坡降水多？（学生回答）明确：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。出示安笫斯山脉两侧气温和降水图以及自然景观图，提问：安第斯山脉两侧降水有何不同？为什么会有这种差异？（学生读图分析回答）明确：安第斯山脉拦截了来自太平洋的湿润水汽，西侧降水多，表现为湿润景观，东侧降水少，表现为荒漠景观。出示日本富士山景观图，提问：山顶和山脚下景观有何差异？什么原因造成的？（学生回答）明确：山脚下鲜花盛开，山顶白雪皑皑。原因是海拔越高，气温越低。明确：海拔每上升100米，气温约下降0.6°C

7、计算：某一山岭，山麓B处与山顶A处的垂直高差为5000米。如果B处的气温为200C,请问，A处的气温应该是多少摄氏度？（学生计算回答）明确：20-5000/100x0.6=T0所以A处的气温应该是零下10度。总结：同纬度地区，海拔越高，气温越低；海拔每上升100米，气温下降约0.6°C；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。填表：气候现象主要因素天津的年降水量比乌鲁木齐多海陆位置青藏高原是我国夏季气温最低的地方地形地势安第斯山脉南段西侧降水充沛，东侧降水稀少地形因素赤道地区终年炎热，南极大陆终年冰雪地球形状、纬度位置人类活动与气候提问：

8、你知道有哪些人类活动对气候有影响吗？（学生自由发言）教师补充：对气候有良性影响的人类活动：人工造林、修建水库、灌溉工程等对气候有恶性影响的人类活动：砍伐森林、排放温室气体等出示图片：热岛效应提问：你能看图说说热岛效应是怎样形成的吗？（学生发言）明确