2011温州市蒲鞋市小学专业发展水平测试暨

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1、2011温州市蒲鞋市小学专业发展水平测试暨暑期师德培训考核学科数学姓名梅旭嫦成绩1.本卷满分100分，考试时间90分钟。2.答题前，请先填写学科、姓名等有关信息。题号二三四总得分得分一.填空题（20分）2011年鹿城区中小学幼儿园教师暑期师德培训主题是：学习楷模勤耕耘，创先争优促发展O2.我校十二五规划中的“十大工程”是：集团品牌提升工程、教师发展工程、书香校园读书工程、德育特色建设工程、质量提升工程、科研兴校工程、硬件标准化工程、“数字化”校园建设工程、师生健康工程、教育国际交流合作工程。二、简单题（回答要点即可。20分）“如果儿童生活在批评的环境屮，他就学会指责。如果儿童生活在敌意的环境中

2、，他就学会打架。如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情……如果儿童牛活在鼓励的环境中，他就学会自信。如果儿童生活在赞扬的环境中，他就学会抬高自己的身价。如果儿童生活在公平的环境中，他就学会止义……”这就是儿童在生活中学会的。请你谈谈对这句话的体会。为了儿童的健康成长，你认为应怎样区别对待性格各异、成绩不同的学生？答：我对这句话的理解是：学生在成长过程中需要鼓励，需要赞扬，更离不开批评。每个学生都是一个性格鲜明的个体，我们必须清楚得认识到，并因材施教。可以做到以下两点：1.充分了解学生。在共同的年龄特征基础上，儿童存在差异。要做到因材施教，必须充分地了解每一个学生。除学习成绩以外，学生的个性

3、特征的各个方面、家庭背景、生活经历等，都是教师因材施教所需要了解的。1.尊重学生的差异。学生的差异不仅是客观存在的，而且是合理的，因材施教的含义不仅包括承认差异，而且包括尊重差异。小学阶段的课程和教学以所有正常儿童可以达到的程度为标准，在达到标准的基础Z上，教师应当允许学生存在不同方面、不同水平的差异，并且针对每一个学生的具体条件帮助他获得最适宜的个性发展，而不是去普遍地增加难度和深度。良好教育的结果是培养出大批个性充分发展的人，而不是千人一面的“标准件覽止如杜威所说，“如果从个人身上舍去社会的因素，我们便只剩下一个抽彖的东西；如果我们从社会方面舍去个人的因素，我们便只剩下一个死板的、没有生命

4、力的集体S三、案例分析（回答要点即可。20分）案例:细节决定成败每周一节的“驶进心灵港湾”（即与班主任说心里话）又开始了。以前总是采取座谈式，我坐在中间，学生围着我，谈天说地，彼此倒也收获不少，但我总觉得思维含量并不高。这次采取了“独立写”的形式，提出了不允许交头接耳，最好用三言两语说一名真心话来“帮助帮助我们的大朋友”的要求。而且教室布置得也十分温馨，这样主要是为了减少学生的顾虑，让他们能畅所欲言。结果，两位学生的真心话给了我不少启迪。一个学生写道：“您平吋待我们像朋友，从不人声地斥责批评我们，但我实在有些怕您！”另一个学生写道：“造句的感觉真舒服！我真喜欢上您的用词说话课。”乍一看到这两条

5、“一怕杠一赞''的意见，颇为纳闷。平时我从未声色俱厉，学生何怕Z有？何况我平时待他们还不错；造句又有什么好舒服的？接着，我回顾了这两个学生的学习情况，惊奇地发现前一个学生的成绩是每况愈下，而后一个却突飞猛进。何不找他们聊一聊呢？于是师生间有了一次发人深省的谈话。我先找了那个说“怕我”的学生。“老师哪些地方使你怕了？”“造句。”“造句有什么可怕？”“不可怕。”“嗯？”“记得有一次用发现造句，我是这样造的：，我发现大母鸡在草垛边转'。您听后，微笑着示意我坐下，然后您轻轻地说了一句。’一年级的孩子也造得出,，我感到您的笑是冷的。"晶莹的泪水已盈满学生的眼眶。“您不知道当时我是多么的伤心，要知道这可是

6、我的真正发现呀！”他说着泪如泉涌了，“以后……我就特别怕上您的语文课了。”看得出，这是他从心底流出来的泪水。当时我也许确实是无意的，因而已没有一点印象，他却记忆犹新。接着我又问了那个“赞”我的学生，他一点也不怕造句。我忙问其原因，他说，自从那天他用“发现”造了“我发现地球绕太阳转的现象”的句子，老师热情表扬他后，他学语文便有了一种神奇的力量，心中仿佛升起了一轮太阳，所以他说造句的感觉真舒服。听完两个学生的叙述，我都大吃一惊，终于明白了这两个学生近期的语文学习成绩为什么一个每况愈下，一个却突飞猛进的原因了。这一“赞”一“怕”，促使我认真反思，让我顿有所悟……问题：1、在平常教学你有过不经意间伤害

7、过学生的行为吗？你是怎么处理的？2、如果在课堂教学教师的思维与学生的发展有相抵触之处，该如何处理呢？（请你任选一个问题回答）答：课堂教学教师的思维和学生的发展产生抵触时，我认为：首先要尊重学生，让学生把自己的话说完。如果和老师的思维产生抵触，可反思其合理之处，予以肯定。如果存在较大的谬误，也应及时指正，但是一定要诚恳指岀，不能挖苦嘲讽，伤害学生的自尊心。其次，课堂教学是开放的，这也是考验老师教育机