2桂林山水-教学课件

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1、2桂林山水白萌镇小胡红雨教材分析：“桂林”位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下”的美誉。本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国的大好河山；二是通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。教学目标：1、学会本课生字新词，理解重点词句。2、了解课文内容。了解桂林山水的特点。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、通过看图，学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者

2、热爱大自然的感情。教学重难点：重点:理解、体会漓江水“静、绿、清”和桂林山“奇、秀、险”的特点。难点：体会文章的语言美及清晰的结构布局。教学准备：课件。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、新课导入1、出示地图。2、请学生畅谈对祖国风景名胜的认识后，自然导入《桂林山水》。3、简介桂林。在广西壮族自治区，桂林山水有着一番独特之美，所以人们说“桂林山水甲天下”。现在我们就跟随着作者一起去浏览吧!二、整体感知1、自由读课文。（1）出示生字卡片。（2）指读、认读后听写词语。2、思考。（1）文章哪儿个自然段总写桂林山水美？（2）文章哪个自然段写桂林水美？（3）

3、文章哪个自然段写桂林山美？生讨论交流。师归纳：（1）文章的第1、4自然段总写桂林山水美。（2）文章的第2自然段写桂林水美。（3）文章的第3自然段写桂林山美。三、认知贯通学习第1、4自然段。1、自由读第1自然段。2、第1白然段哪一句话高度归纳了桂林山水的特点？桂林山水甲天下。3、出示小练习。（甲：①第一；②动物身上的硬壳；③军人护身衣服。）“桂林山水甲天下”的甲应选()。4、拓展练习：根据老师提示的词汇仿例句写一写。(黄山奇石长城壮美泰山雄奇)例：桂林山水甲天下(黄山奇石)(长城壮美)(泰山雄奇)甲天下5、小结过渡。“桂林山水甲天下”就是说桂林山水是天

4、下最美的。这山这水怎样完美地形成了天下奇美之画？读笫4自然段。6、自由读第4自然段。(1)画出比喻句，了解“画卷”指的是桂林的山水。(2)文中的“画卷”是怎样的？这样的山围绕着这样的水，这样的水……江上竹筏小舟……(3)这样的画卷给人留下的是什么印象？美丽、优美、奇丽……(4)大家对这画卷的美认识很深刻，现在，请大家用抒情赞美的语气来读这美丽的“画卷”，读出对桂林山水的爱。(5)抄出或找出优美的词、句，读一读。7、读了以上两个自然段，我们了解作者对桂林山水的总印象是桂林山水甲天下。8、了解第1、4自然段与中间两段的关系。第1、4自然段在文中分别起到总

5、述与总结的作用。小结：这画卷上有山有水，到底有怎样的山？怎样的水？我们下节课通过学习中间两个自然段来细细体会。四、课外作业1、在括号里填上适当的词语。（）的大海（）的西湖（）的泰山（）的香山（）的山间（）的画卷2、把下列词语按桂林的山的特点归类。拔地而起形态万千色彩明丽新生的竹笋危峰兀立奇峰罗列怪石嶙峋翠绿的屏障奇：秀：险：3、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（）近看云似海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风一吹，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又都展现在眼前。（）黄山的云海真美啊！（）登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座高

6、山淹没在里面,只露出一个个山尖，仿佛大海里的小岛，在云里时隐时现，使人感到如入仙境。（）远看，朵朵白云又像对对白色蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞。4、选词填空。观赏欣赏（1）一路上，同学们说说笑笑，（）着沿途美景。（2）王老师很（）小红的作文。景色景象（3）石灰岩由于水的侵蚀和风化作用，（）万千。（4）乘船在漓江上掠过，可以饱览壮丽的（）。5、判断下列各句是否运用了修辞手法，若没有运用打“X”，若有，写出运用的修辞手法名称。（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（）（2）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（）（3）

7、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）答案2、奇：拔地而起奇峰罗列形态万千秀：新生的竹笋翠绿的屏障色彩明丽险:危峰兀立怪石嶙峋3、31424、（1）观赏（2）欣赏（3）景象（4）景色5、（1）比喻（2）X（3）比喻排比第二课时一、复习提示1、听写词语。2、上节课我们了解到桂林山水像一幅连绵不绝的画卷，今天我们来具体了解这样的山是怎样的山，这样的水是怎样的水。二、巩固提升（一）学习第2自然段。1、我们荡舟在漓江上，首先吸引我们的是什么景色？（漓江的水。）2、漓江的水有什么特点呢？请读第2自然段，边读边

8、画出描写漓江水特点的词语。3、汇报交流：静、清、绿。4、出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。