2-1种子的萌发教案

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1、第周第课时累计课时第二章第一节《种子的萌发》教案［1］一•学习目标：1•运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。2•通过小组的合作探究，能说出种子萌发的环境条件。3•探究种子萌发的外界条件的实验设计、操作和分析。二.教学过程：（-）知识冋顾：1、探究的_般步骤：2、什么是对照实验？探究实验的关键是什么？3、种子的—将来能发育成一个植物体？它由哪几部分组成的？（二）情景导入：1、俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？2、农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？（三）尝试探究一一探究种子萌发的环境条件1、阅

2、读教材P24-P26《种子萌发的环境条件》，分组完成探究实验：提出问题：作出假设：制定计划：参见课本25页，完成课本完成以下表格1号2号3号4号10粒种子10粒种子10粒种子10粒种子处理适量水适量水较多水方法:拧紧瓶盖拧紧瓶盖拧紧瓶盖拧紧瓶盖室温室温低温室温①、1号瓶与2号瓶的实验变量是；3号瓶与2号瓶的实验变量是；:4号瓶与2号瓶的实验变量是；所以号瓶是木实验的对照组。［②、上述实验设计中，哪几组实验不能形成对照？,:原因是有个变量。［③、实验结果预测：如果是2号瓶中的种子萌发了，这说明种子萌发的环境条件［、、o•④、在环境条件适

3、宜，2号瓶中有1粒种子没有萌发，其可能的原因［是:!（四）•拓展应用：（1）以上实验你一共能找到几组对照实验？,分别是（2）种子萌发是否还需要其他环境条件？（3）有人说光也是影响种子萌发的外界条件，你如何探究？三、•教学后记第周第课时累计课时第二章第一节《种子的萌发》教案[2]一•学习目标：1、通过小组的合作探究，能说出种子萌发的自身条件。；2、结合自己的生活经验及实验观察描述种子萌发的大致过程。[3、学会用抽样检测的方法测定种子的发芽率。；二•教学过程：情景导入：；学习任务一：种子萌发的自身条件；阅读课本26・27页，小组讨论下列问

4、题：:1、干瘪的种子可以萌发吗？被昆虫咬坏的种子可以萌发吗；2、储存时间过长的种子已经死亡，可以萌发吗？[3、炒熟的种子不能萌发，为什么？[4、超市买的大米种在地里能不能发芽？；因此，即使在适宜的外界条件下，有些种子也不能萌发，为什么？：讨论得出种子萌发的自身条件是：o:学习任务二：测定种子的发芽率；1、小组讨论下列问题：；①、为了避免浪费，用三五粒种子测一下发芽率就可以了吗？,为什么？；II②、测发芽率时不应当尽量挑个大的种子，为什么?;I③、测发芽率时，给种子提供什么样的环境条件?:2、当我们不能对检测对象逐一检测时，可参采取的方

5、法。即从检测;对象中抽取少量个体作为,对进行检测的结果能够反映总体情]况。在抽取样本时，应当尽量避免的影响。同时应当重复测定[1次或两次，并取值作为测定的结果，这样做的好处[是：O；I3、种子发芽率的计算公式：种子的发芽率二X:II4、拓展：选200粒种子来测定发芽率，结果有180粒发了芽，该种子的发芽率是学习任务三：种子萌发的过程[1、阅读课本28页的种子萌发过程观察图片，小组内讨论下列问题：■①、最先突破种皮的是什么？:②、胚根发育成什么？；③、种子萌发过程中，胚轴发生了什么变化？:④、种子萌发后，子叶为什么变得干瘪？；2、拓展：

6、；我们所食用的豆芽菜中白嫩细长的部分，主要是种子的哪一部分发育成的？三、.教学后记第一节种子的萌发达标检测1、下列条件中不是种子萌发所必须的条件是（）A.水分B.空气C.阳光D.适宜的温度2、北方常在旱春播种后进行地膜覆盖，起主要意义（）A.保持地温B.防止鸟兽危害C.保持水分D.防止风沙3、种子萌发时需要充足的空气，这是因为（）A.种子吸水膨胀B光合作用加强C.无机物转变有机物D.呼吸作用加强4、被虫蛀咬过的种子一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是（）A.种子感染了病毒，失去了发芽能力B.萌发的外界条件不适宜C.种子的胚被虫蛀坏，失去

7、了生命能力D.种皮被破坏，失去了保护作用5、早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是（）A.防止害虫破坏防止鸟类取食种子C.保湿、保温、有利于萌发D.种子萌发需要避光6、某生物实验小组的同学们进行小麦发芽实验，共用了280粒种子，其中没有发芽的种子共有14粒，该实验小组种子的发芽率是()A.5%B.50%C.95%D.100%7、种子的明发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的o8、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。（2）或屮的营养物质转运给、、O（3）胚根首先突破种皮，发育成o（

8、4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。（5）子叶分开，黄口色的在光下逐渐变绿，发育成。9、某生物兴趣小组做了如下实验：在一袋小麦种子里随机抽取100粒，共抽取4份,分别放在有吸水纸的甲、乙、丙、丁4个培养皿里，在不同