【整合】人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元《蜀相》同步练习1

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1、《蜀相》同步练习一、基础知识1・对下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.两朝开济老臣心（名词，朝代）■相如每朝时，常称病（动词，朝见，朝拜）B.朝辞白帝彩云间（读zhao,名词，早晨）耆老皆朝于庠（动词，聚集）C.夕济兮西滋（名词，济水）■如有离违，宜别图之，以济大事（动词，成就）■D.先生岂有志于济物哉（动词，救助，救济）■人才济济（众多的样子）解析：选CC项，“夕济兮西迩”中的“济”，动词，渡过。2.对下列两组句子中加点词的用法理解正确的一项是（）映阶碧草自春色「天生丽质难自弃三顾频烦天下计君臣相顾尽沾衣A.两个“自

2、”相同，两个“顾”也相同B.两个“自”相同，两个“顾”不同C・两个“自”不同，两个“顾”相同D.两个“自”不同，两个“顾”也不同解析：选B两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。3.名句默写。⑴丞相祠堂何处寻？O（杜甫《蜀相》）会当凌绝顶，0（杜甫《望岳》）（2）映阶碧草自春色，o（杜甫《蜀相》）烽火连三月，O（杜甫《春望》）⑶，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）,不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）参考答案:（1）锦官城外柏森森一览众山小（2）隔叶黄鹏空好音家书抵万金（3）出师

3、未捷身先死无边落木萧萧下二、诗歌鉴赏2.阅读下面的唐诗，完成后面的问题。锦里先生乌角巾,园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜,得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺,野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮,相送柴门月色新。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A.首联先写锦里先生给杜甫留下的印象，主人是位头戴“乌角巾”的山人，是一位学问渊博的读书人。B.“未全贫”，这家境况并不富裕。可是从山人和全家的愉快表情中，可以知道他是个安贫乐道之士。C.“惯看宾客儿童喜”一句，进了庭院，儿童笑语相迎。原来这家时常有人来往，连孩子们都很好客。D.“阶

4、除”上啄食的鸟雀，看人来也不惊飞，由此可以推断锦里先生的耿介、孤僻，不与俗人交往。E.主人是殷勤接待，客人是竟日淹留，诗人通过访邻，表达了诗人对这种生活的喜爱和向往。解析：选ADA项，主人是位头戴“乌角巾”的山人，可以看出他的雅致儒雅，不能看出是“学问渊博的读书人”。D项，“阶除”上啄食的鸟雀，看到人来也不惊飞，因为平时并没有人去惊扰、伤害它们。这一句营造了鸟雀见人来不惊的和谐、宁静气氛。(2)诗歌后两联，写了一幅江村送别的情景，流露出诗人访邻的快乐。从哪些地方可以看出这种快乐？请结合诗句简要分析。答:参考答案：离别时的环境，

5、浅水野航，白沙翠竹，月色如洗，环境清新幽谧。诗人离开时，已经天色向暮，明月初上，可见主客相见之欢。“才”，刚刚；“恰”，正好。这两个字流露出作者的心情：似乎一切都很称心如意。5.阅读下面这首清诗，完成(1)~(2)题。虎丘①题壁陈恭尹②虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。市中亦有吹旎客③，乞食吴门秋又深。［注］①虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。②陈恭尹，清代诗人。其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。③吹旎(chi)客，指伍子胥。春秋时，

6、伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹麓乞食，后为吴国重臣，借吴兵力，雪耻家仇。麓，古代一种用竹子制成的乐器。(1)下列对本诗的理解与赏析，错误的两项是()A.题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。B.起句写吴王霸业成空的史实，“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。C.颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。D.颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红。E.古诗词中的数字有时是实指，有时是虚指，

7、“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的数字和本诗中“千家笛”“万里天涯”中的数字都是实指。解析：选DED项，颈联这两句诗字面上写的是春秋时吴越之故给人们带来的灾难。连年的战争使战士们流尽了血泪；西风中，吴宫的美人西施也心如刀剜，痛苦不堪。实际上，诗人咏史是为了抒发自己的心情。他是明朝遗民，其父陈邦彦在抗清战争中殉难；国仇家恨，常形诸笔端。两句中的“征士泪”“美人心”都暗指当时南方的抗清斗争和他自己的家国之痛。E项，“两个黄码鸣翠柳，一行白鹫上青天”意为：两只黄鸭在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹫直冲向蔚蓝的天空。诗中的“

8、两”和“一”都是实指，是确切的数字。而本诗中不是实指。(2)“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫诗《蜀相》的尾联，请和《虎丘题壁》的尾联进行比较，说说这两首诗的尾联所表现的思想感情有何不同。答：解析：这是一道比较鉴赏题。先对《蜀相》的尾联进行分析，找出杜甫要表达的主要情感