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时间:2019-01-17
《【全国百强校】重庆市江津中学校2018届高三4月月考语文答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、江津中学高2018届第七次高考适应性考试试题语文答案(一)论述文阅读1.C[解析】A项,以偏概全,中国传统自然观、宇宙观包括人们对众生万物的敬畏和想象、对自然山水的能动和悦纳等,但并不是全部。B项,张冠李戴,对万物众生的敬畏和想象是中国人认识自然的起点。D项,偷换概念,不是“风水”,而是“风水实践”。2.C【解析】“从古到今的顺序”于文无据。3.B【解析】不是“《山海经》把空间分为”,从“《山海经》中出现的空间可划分为”可知,《山海经》并未分类,这是后人的划分。(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分
2、)4.D作者对于故乡的感情是复杂的,他思念故乡却不愿冋到故乡;因为害怕在故乡成为陌生人。5.①化用古代称谓用语(称自己为“臣”),表达对祖国的赤子之心。②隐喻作者一生远离祖国、故土,四处漂泊、流浪。③表达对祖国、对故乡涓涓不息的眷恋Z情。6.①虚指朋友、读者,与其对话,引发一生漂泊,眷恋故国的情愫。②运用拟人的手法,指故乡,与其对话,抒发对故乡魂牵梦绕的怀念。③实指作者自己,与自己对话,抒发思念故乡却又担心连记忆屮的故乡也会失去的矛盾(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)7.B(3分)(A项“都充
3、分肯定了……积极的社会影响”说法绝对,材料三的看法有所保留。C项材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明'腹有诗书气自华’的道理”,而是为了引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考。D项“并不都抱以乐观的态度”理解有误,三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的态度。)1.A、D(4分)(B项“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对'中国诗词大会'的普遍看法”理解有误,第三则材料是部分教育界人士的观点,不一定能代表观众们的普遍看法。C项“三家媒体的受众全然不同”过于绝对,三家媒体的受众有交叉。E
4、项“三则材料……重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误,材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“屮国诗词大会”的意义和初衷。)2.(5分)①“屮国诗词大会”带领人们重温经典诗词,从而提升了人们的生活品位,让人们在原本单调乏味的生活屮发现了诗意和远方;②“屮国诗词大会”所选择的诗歌都很接地气,从而拉近了传统诗词与现实生活的距离,吸引人们爱上古诗词,有助于推动古诗词的普及;③“屮国诗词大会”这一综艺节目的爆红,引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考;④“屮国诗词大会”集屮展现了屮华诗词文化的魅
5、力,引发了人们的文化认同和情感共鸣,催生了国人的文化自豪感。(答出一点给2分,答出两点给4分,答出三点给5分,意思对即可)二、古代诗文阅读(35分)3.D4.C.“顿首”屮的“顿”是以头叩地的意思,“顿首”是指头叩地即起,没有“稍停一会儿”的意思。5.C.“到军门献上印章,并登记好所辖郡县的具体情况,奉上书表投降”的不是何真,而是他的都事刘克佐。6.(1)赣州熊天瑞率领几万水军想要对付何真,何真在胥江迎敌作战。天降大雷雨,熊天瑞船上的檣被折断,何真(趁势)击退敌人。(图,打算,图谋;迎,迎战;雷雨,打雷
6、下雨;走,使之逃走。)(2)就像窦融、李这类人,拥有重兵占据险要地势,卓然特立于群雄之间,不是真正的君主不屈服。(若,像;属,•类;角立:立于。)7.AE(A.“低沉凄迷的氛围”不当,前两句应是登楼远眺的开阔美景;E.全词叙事抒情,借景抒情,寓情于景,并无上下阙“表达方式明显不同”的界限。)15•①这三句融情于景,借塞鸿、岸柳、纷絮等意象营造了惆怅伤感的氛围,抒发诗人惜别怀远之情;②运用比喻手法,以“纷絮”喻别愁,化抽象为具体,生动形象地表达了离愁别绪的多而纷乱;③运用谐音双关的手法,“柳”谐“留”,含
7、蓄蕴藉地传达了诗人对故人的思念。16.⑴我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。⑵羽扇纶巾,谈笑间,檣橹灰飞烟灭。三、语言文字运用(20分)答案:17.B①使用正确。“微言大义”精微的语言中所包含的深刻地含义。②望文生义。“下车伊始”原指官吏新到任,现指刚到一个新地方或新工作岗位。不能理解成“一下车就开始”。③不合语境。“无可厚非”指不可过分指责,表示虽有缺点,但是可以理解或原谅。此处改为“无可非议”,指没有什么可指责的,表示言行合乎情理。④不合语境。“不瘟不火”指戏曲表演既不沉闷也不过火,恰到好处。此处应用“
8、不温不火”,指不冷淡也不火爆,平淡适中。⑤使用正确。“宾至如归”指客人到了这儿就像回了自己家一样。⑥使用正确。“秘而不宣”指守住秘密不肯宣布。18.A.解析:B.成分残缺,“提高”缺少宾语中心语,在“养老金”后加“的标准”;C.中途易辙,“属中国历法…”的主语偷换成了“二十四节气”,在“属中国”前加“二十四节气”;D.结构混乱,“I韦I绕着现代人和古老文物Z间的互动为正确格式是“I韦I绕着现代人和古老核心命题”句式杂糅,文物之间的对照互动这
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