《综合性学习：我所了解的孔子和孟子》三维教案

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1、《综合性学习：我所了解的孔子和孟子》三维教案《我所了解的孔子和孟子》三维教案zzggccl974第一课时【教学目标】知识与能力：1.让学生通过亲身实践了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，不断提升学生的人文素养。2.积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高文学素养。3.综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神。过程与方法：1.通过搜集、整理孔子和孟子的资料，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化。2.通过交流展示资料，培养学生学生的读写听说能力和合作探究的精神。情感、态

2、度与价值观：了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，热爱并传播祖国的传统文化精髓。【学情分析】【教学重点、难点】教学重点：1.让学生通过亲身实践了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升学生的人文素养。2.积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高文学素养。教学难点：全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界,综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神。突破方法：首先制定活动计划。小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并确定资料搜集的方式，安排好活动时间。教

3、师对各组的活动计划予以及时指导。然后指导学生搜集资料，采集信息。各组按照活动内容，多方面获取第一手资料。课上釆取汇报形式，展示交流成果。成果汇报形式如情景表演、演讲、解说、朗诵、展出等，不拘一格。教师予以点评、小结。【教法与学法导航】教法导航：点拨法、资料补充法、交流法、点评法、探究法等。学法导航：查阅法、摘录法、交流法、合作探究法、朗诵法等。【教学准备】教师准备:1•课前布置学生查找、整理有关孔子和孟子的资料，并做好小组分工。2.教师搜集有关孔子和孟子的资料及相关图片、视频等。3・提供一些相关资料或查阅途径，为学生采集信息提供方便。帮助学生分

4、析、研究资料的价值，考察其对学生的适宜度。4•对课堂充分预设，积极寻找突破重难点的方法。5•制作多媒体课件。学生准备：1•阅读教材,明确学习内容与要求。2.查找孔子和孟子的相关资料，并做好分类整理，准备课上交流。3.准备汇报材料，确立汇报形式。各学习小组根据本组所取得的成果，自主设计成果交流的形式。【教学过程】一、导语：同学们，你还记得吗？鲁迅《从百草园到三味书屋》里写，那时候学生入学要先拜孔子（没有孔子牌位，便对着那匾和鹿行礼），其次才向老师行礼。是啊，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人”“亚圣”的孔子和孟子，他们的思想观念，对中国社会产生

5、过深远的影响，甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地,在世界文化史上占有相当重要的地位。孔子、孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪。本单元的综合性学习，便是让大家走近这两位先哲，让他们美丽的光环也闪耀在我们这一代人的心中！（多媒体出示孔子、孟子的画像）二、孔孟小档案：同学们课前搜集了大量资料，收获了不少成果。今天，我们将把这些成果展示出来，愿大家在这次交流展示中，获得更多的知识。首先让我们进入今天的孔孟小档案。（出示：档案要栏）1、孔子、孟子的生平和主要经历。2、孔子弟子和门子。3、《论语》《孟子》何时被

6、列入“四书”？4、孔子、孟子对周边国家文化有什么影响？各小组选择自己喜欢的条目，向大家展示。第一组展示：我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历，以及孔子的弟子和门人的资料。下面由三名同学展示我们的成果：生1：（持孔子画像上台）孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空（掌管工程）及司寇（掌管刑法），曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书，直至七十三岁逝世。