《小蘑菇》教学预案

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1、公开课教学设计教师姓名年级三年级班级四班时间2017/11/15教学科目信息技术课题小蘑菇教学目标2、学生能够完成范例作品'‘小蘑菇”2、通过观察范例作品，让学生学会正确的分析绘画作品时要用到的工具。3、通过学生开展小组合作学习，使学生完成作品，并且发挥自己的想象美化自己的作品。4、在灵活运用“画图”程序的同时，发掘学生的创作潜能，培养学生对计算机的学习兴趣，在画图中体会创作的乐趣。教学重点1、学生能够正确的使用铅笔、橡皮和填充工具。2、学生美化自己的作品。教学难点2、学生能够正确的使用铅笔、橡皮和填充工具。2、学生美化自己的作品。教法学法演示法、讨论法、动手

2、操作法教学准备课件教学过程一、创设情景，激发兴趣。师：同学们在上课之前老师想和大家先來欣赏一首儿歌。（出示课件：《采蘑菇的小姑娘》MV）师：同学们刚才这首歌当中出现最多的词是哪一个？（提示：这个词在歌名当中就出现过）生：，,,，师：对，就是蘑菇。那么同学们谁能和大家说说你在什么地方见过蘑菇？你见到的蘑菇都是什么颜色的？什么样子？生：””师：同学们说的真好！老师呢还给同学们准备了一些蘑菇的图片，大家看一看和你们所描述的一样吗？（出示课件：蘑菇的视频）师：一样吗？生：”,，师：现在我们就让这些美丽的蘑菇在我们的画图程序中呈现出來！二、分析示范，解决问题师：这是老师

3、抽时I'可画的小蘑菇，同学样想一想这幅作品中用到了那些工具。（出示范例作品）生：””师：用这些工具绘制了作品的那一部分。生：（学生根据自己的认知能力分析问题，教师加以引导，适当纠正）三、合作学习，完成范例。教学过程小结过度：师：大家看到老师的作品，有没有兴趣也创作一幅这样的作品？师：同学们可以二人为一小组商量着来画，但声音不要太大以免影响其它同学。开始！1、两个同学一组。2、学生提岀问题，学生互相解决。（教师巡视并做指导）四、拓展练习，应用升华。师：同学们，通过刚才的探讨我相信大家已经能够画出小蘑菇來了，现在老师想给大家增加一点小难度，刚才没有画出来的同学接着

4、画，画出来的同学可以在这幅作品当中加入自己想画的东西让它变成一幅更漂亮的绘画。五、归纳总结。同学们，有收获的学习是最快乐的，这节课即将结束，在今天的学习屮我们要掌握铅笔工具、橡皮工具、用颜色填充工具的使用。铅笔工具可以画出各种线条，但要画出形象生动的画面，还需要多动手多实践。橡皮工具主要用来擦除颜色1（前景色），它本身还能改变大小，使用起来非常方便。用颜色填充工具是画图不可缺少的工具，有它才能让图片变得更加漂亮。今天的课上到这里，希望大家课后能设计出更好的作品！下课！同学们再见！板书设计作业设计1、在今天的作品中加入自己的想象，并编成帮事讲给爸爸、妈妈听。2、

5、通过今天学习掌握的工具自己设计一幅作品。本节课以“教师为主导、学生为主体”的教学理念，让学生结合老师的问题，自主学习，从中达到学习的冃的，并锻炼了学生自主学习的能力。本课首先通过播放《采蘑菇的小姑娘》MV引起学生的学习兴趣，通过和学生的一系列活动激发了学生的创作欲望，紧接着就让学生分析完成这样…幅作品应该怎么做？需要用到那些工具、这些工具怎么用？学生通过思考，并进行讨论，最后开始创作。对于完成较好、较快的学生适时提出让他们发挥自己的想象在作品中增加一些元素，让作品内容更加丰富、画面更加漂亮。教学反思归纳总结本节课的学习中主要要掌握铅笔工具、橡皮工具、用颜色填充

6、工具的使用。并强调看起很简单的工具，但要画出形象生动的画面，必须多动手、多实践。学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢操作课，而不喜欢上理论课。因此本节课的教学中突出学生的主体地们，由学生进行分析、思考最后动手操作。初步达到了教学效果，便仍存在部分学生没有完成作品。因此教学中还需要“因材实教”，在通过分析、思考动手操作在完成较好的学生应该安排让他们给其他学生进行演示，这样一方面对于不能完成作品的学生起到示范作用，另一方面也对于完成较好的学生也起到鼓励作用。