《我熟悉的鸟》教学设计

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1、《我熟悉的鸟》教学设计铁城小学陈多军教学目标：1.抓住特点说说写写自己喜欢的小鸟，激发学生喜爱小鸟的情感，使其善于观察小动物。2•按一定顺序写小鸟的外形、脾气、活动、习性等特点。内容具体，表达真情实感。教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小鸟的外形和动作的特点或具体事例描写小动物，并表达出自己的真情实感。教学难点：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材，写出真情实感。教学准备：多媒体课件教学方法：情境教学法、启发谈话法、讨论交流法。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入【幻灯片1】这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一

2、猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？（出示谜面，学生猜）1、小小年纪胡子翘，看见小鱼嗤喘叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。3、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？正是因为谜语抓住了小动物的特点，同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们熟悉的小鸟。(板书：我熟悉的鸟)二、指导审题1•出示题目《我熟悉的鸟》【幻灯片2】1.这篇文章你认为我们写些什么？(1)鸟儿的特点。如外形，生活习性。(2)也可以写我和鸟儿之间的故事

3、。三、合作互助探讨写法我们怎样才能把自己喜欢的小动物写活了，怎样才能留给读者如闻其声，如见其形之感呢？下面我们结合学过的课文《翠鸟》一起来探讨：1・外形：(出示翠鸟第一段引出)【幻灯片3】怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。(1)谁来说说这只小鸭子什么样子？【幻灯片4】(大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价,师相机引导)。(1)通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。【幻灯片5】（3）谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？（指名说，评价）2•生活习性和特点：（出示翠鸟第二、三段）【幻灯片6】生活习性包括哪些方面？

4、怎样把小动物的生活习性写出来？（让学生思考交流，再对照范文明白要抓住动物的饮食、睡眠、喜好、活动本领等情况用具体的事例来刻画。）3、全班交流，找几名养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物。介绍时应按照：我喜欢小动物，它的外形，脾气有哪些特征，生活习性怎样，与自己发生过哪些有趣的事。【幻灯片7】4•巧妙地运用语言抒发情感：（出示翠鸟第四段）【幻灯片8】可以写你与它之间的事（有趣的、或有真情实感）四、总结方法、立题写作【幻灯片9】1、观察2、拟题3•立题写作（1）开头：写外形特点。（2）主题：习性特点。（3）结尾：抒发情感。五、范文阅读【幻灯片10、11]该是同学们大显身手的时刻了，现在请同学们

5、确定自己喜欢的小动物根据写作提纲开始习作教师巡视指导。板书设计：我喜欢的小动物第二课时一、学生习作，教师巡回指导二、习作讲评(1)评议重点：A、是否抓住了动物的外形特点。B、是否写出了动物的生活习性。C、是否表达出了自己的真情实感。(2)评改步骤：A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？B、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段，集体讨论修改。C、同桌根据评改重点互相评议。3、交流自己课外书上写得好的精彩片断，述说说好在那里？4、修改后眷抄。