《理想风筝》先学后教教案设计

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1、六年级语文下册第六单元教案课题26•理想的风筝总课时二课时课型新授课教学目标1•会写本课生字，理解“哽咽、翩翩起舞”等词语。2•有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。3•学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。体会文中关键词语的表达效果。教学重点有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。教学难点学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。体会文屮关键词语的表达效果。课前准备1•课件。2、查阅苏叔阳的相关资料，阅读苏叔阳的作品。学生学具预习课文，查阅苏叔阳的相关资料，阅读苏叔阳的作品。教学方法先学后教法学习方法自主学习、合作探究等第一

2、课时一次备课二次备课教学过程师生活动师生活动导入新课一、谈话导入，揭示课题。（用吋：5分钟）1•课件播放孩子们放风筝的图片，复习古诗《春居》，引导学生感受放风筝的快乐。2•创设语境揭示课题。3•板书课题，齐读课题出示目标1•会写3个生字，会认4个生字，积累词语。2•有感情地朗读课文，把握课文内容。先学后教环节第一次先学后教：初读课文，了解大意。（用时：15分钟）自学提示一：1、自读课文，读准字音，读通句子。1.自学牛字新词。3.比比谁字音读的准。后教：1、认读词语风筝蟆蚣倘若连翘花哽咽酸涩翱翔屈辱线拐沉醉不由自主慷慨激昂各式各样气喘吁吁翩翩起舞

3、扶摇直上2、指导写词：“风筝、哽咽、翩翩起舞3、指名逐段朗读课文。第二次先学后教：理清文章的顺序自学提示二：默读课文，思考：1、课文主要回忆了刘老师的几件事？2、试着给课文分段。当堂训练1.在括号里选择恰当的字打“厂。吹（凑奏）慈（祥详）（漆膝）盖枯（燥躁）旋（传转）自（豪豪）2.填一填。这篇冋忆性的文中，通过描写的老师和的情形，向我们展示了一位、、的教师形象。第二课时一次备课二次备课教学过程师生活动师生活动导入新课这节课我们继续走进作家苏叔阳的卅界，和刘老师一起去放飞“理想的风筝”。作者在回忆自己的刘老师时有这样一段心灵独白：“已经近二十年没

4、见到他了。看到底是一位什么样的老师让苏叔阳时刻牵挂，还引发了这样一段深情的独白？让我们到文章中去寻找答案。出示目标1、有感情地朗读课文。2、学习刘老师乐观开朗、积极向上的人牛态度。体会文中关键词语的表达效果。先学后教环第一次先学后教：学习课文第一部分（第1~3自然段）。口学提示一：1、自读课文第1〜3自然段，思考：为什么“每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝”？2、有感情地朗读课文。自学提示二：1、默读文4—10自然段，思考：刘老师是一个怎样的老师？课文是怎样表现这些特点的？请画出相关的语句，做上批注，并有感情地读一

5、读。2全班交流感悟。刘老师是个怎样的人？后教：（1）笑谈“丢”腿刘老师是一位乐观幽默的老师。（第4口然段）①从“笑”字，你体会到了什么？（体会到刘老师是一位乐观幽默的老师。）（板书：乐观、幽默）②教室里升腾起一片笑声，是因为（）。但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股（）的感情，是因为（）。同时更增加了对刘老师的尊敬，乂因为（）。（2）上课时慷慨激昂刘老师是一位课讲得极好乂爱国的老师。（第5自然段）①指名读段落。②指导学生有感情地朗读第5自然段。③引读第5自然段。自学提示二：总结升华，感悟品质。学生读第11、12自然段，体会作者对老师的思念。自学

6、提示四：品味心声，深化主题1•教师出示相关的参考资料，思考感悟：你觉得“理想的风筝”指的是什么？布置作业：1•背诵自己喜欢的段落。2.课外阅读《冬阳•童年•骆驼队》《最后一课》《我的老师》。当堂训练小练笔：写一个你印象深刻的人。板书设计理想的氐筝［笑说腿疾乐观幽默深惜上课才华橫濫荻真倾听逹爱竽主〔放氐峯熬爱空活自信恪彊反思