先学后教教案设计

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1、先学后教教案设计[先学后教教案设计]郭秀珍课题：Unit1MyNewTeachers学习目标1、单词：young，funny，tall，short，old，kind，strong，thin要求学生能听说认读，先学后教教案设计。2、能熟练掌握句子：Who'syour…teacher?What'she/shelike?并能在实际生活中运用.学习重点掌握本课单词和句子.学习难点在生活中正确运用本课所学句子.学习过程Step1出示学习目标单词：young，funny，tall，short，old，kind，strong，thin能听说认读。能熟练掌握句子：Who'syo

2、ur…teacher?What'she/shelike?并能在实际生活中运用Step2学习单词1、第一次学习：生自学课本上的八个单词，把会读的单词多读几遍，不会读的试着猜一猜其读音，并在其旁边用铅笔画一个小小的问号，教案《先学后教教案设计》(..)。2、第二次学习：听录音，检查自己的发音，并尽力解决刚才遗留下来的问号，看自己能解决几个。3、第三次学习：小组内互教互学，互相检测。4、检测：小组以自己喜欢的方式来汇报自己的学习成果。其他组来评一评各组读得怎样。Step3学习句子1、第一次学习：学生自己看着句子，把会读的多读几遍，不会读的在其下面画上问号。2、第二次学

3、习：听录音，试着自己解决问号。3、第三次学习：小组内互相读，互相听，有问题的地方小组内共同商量着解决。4、检测：可以是师生互相问答，也可以以小组汇报的形式进行。Step4巩固阶段学生以小组的形式互相熟练地朗读课文，争取能够背诵课文中的句子和单词。肖秀华赠送楼主：0个金币先学后教教案设计2　　第2篇上下前后教学反思　　〖预览〗上下前后教学反思由于一年级学生的学习是要将他们日常生活中许多活动规范化、常识经验系统化，因此，学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时，正是通过经验，学生才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。在设计教学环节的过程中我就抓住这一点

4、去思考：学生对“上下、前后”并不陌生，都有不同程度的了解，但学生在理解“上下”时根据自己生活的经验，他们只是了解到谁在“上”，谁在“下”，谁在“前”，谁在“后”，也就是只是表面地理解到“上下、前后”的位置关系，但要从我们的数学上去理解，那就不是简单的位置“上下、前后”，而是要理解到“上下、前后”位置的相对性。教学中我从他们熟悉的生活中挖掘活动的素材，设计了用手指出自己的上面、下面、前面和后面；同桌各用一种不同的物品摆一摆，然后说出所摆物品的上下或前后位置；只说出一个同学的前面是谁，他的后面是谁，让大家猜猜他是谁；两位同学出来表演前后位置，并向后转以及三个同学表演

5、前后位置，让同学体验相对性；观察画面，体会上、下的相对性；拍手游戏、按要求排队、按要求给动物分房子、看图用上“上、下、前、后”讲故事等一系列丰富多彩的活动，使孩子们的注意力高度集中，在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地探索、发现并解决问题。学生在操作中感悟，在感悟中交流，在交流中形成鲜明的表象。使原本枯燥地“空间与位置”……先学后教教案设计3　　第3篇大学后勤处长表态发言　　〖预览〗大学后勤处长表态发言今天各位领导和全校师生共同召开本年度的冬训动员大会，作为奋战在后勤一线的工作人员，能够站在这里发言，我感觉这是后勤战线全体工作人员的骄傲，我个人的荣誉，实际上

6、是代表着全校师生对后勤工作的肯定。“兵马未动，粮草先行”，这句话阐明了前方与后方的一种配合协调关系，后勤作为保障系统，必须紧密围绕训练、教学工作，为一线运动队和全校各部门提供最优质服务。我们深知冬训的意义和作用，在这里，我代表全体后勤保障人员向各位领导和全体师生保证：1.树立“热情、细致、周到、高效”的后勤服务理念，为本次冬训全力做好后勤保障工作。2.在日常工作中培养锻炼我们自身的修养，不断学习业务，磨炼技术，在工作中以“从严、从细、从实”的标准要求自己。3.克服等、靠、要的思想，工作上主动迎前，勤奋工作，牢固树立服务的思想意识。4.端正服务态度，提高服务质量，

7、提高工作效率，以良好的精神面貌服务于全校师生。5.我们会努力克服人手少、工作项目繁杂等不利因素，把最好、最优质的服务奉献给全校师生。各位领导、同事及全体运动员，在这里我也代表全体后勤工作人员对长期以来给予我们的大力支持表示感谢!我们后勤工作人员应该说是一支作风踏实、不怕困难、敢打硬仗、战斗力特别强的优秀队伍。我们用有限的条件和资源较好地保障了学校训练、教育教学和生活，我们……先学后教教案设计4　　第4篇小学后勤工作小结　　〖预览〗　　后勤工作是学校工作的重要组成部分,为教育教学工作的正常进行提供保障,在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。本学期,继续坚持后勤

8、工作服务于教育教学工作、