《金属切削原理和刀具》教学目标

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1、《金属切削原理与刀具》教学目标1、切削运动学生将能够辨识切削主运动和进给运动。2、切削用量学生将能够辨识切削切削深度,进给量和切削速度。3、刀具的几何角度(定义、标注,工作角度的变化规律、刀具的正确安装方法)学生将能够辨识切削车刀前角,后角,主偏角、刃倾角、副偏角,并能够绘制车刀结构图和标注车刀主要角度。4、刀具材料(高速钢、硬质合金)学生将能够辨识高速钢和硬质合金,并能够正确选用这两种刀具的型号。5、切削变形;学生将能够描述金属切削变形区特征,辨识切削过程各参数对第一变形区和第二变形区的影响规律。6、积屑瘤(现彖、原

2、因、特点、影响、抑制措施)学生将能够描述积屑削表面特征及生成机制,学会如何抑制积屑瘤的产生。7、切削力(来源、影响因素、计算公式、切削合力与分力)学生将能够描述切削力的来源,分析切削过程中影响切削力的主要因素,推导分析切削力计算公式,描述切削合力与分力的主要应用场合。8、切削热(产生与传出、刀具温度场分布规律)学生将能够描述切削热的来源,切削热的产生与传出,描述切削区域温度分析规律,分析切削过程主要因素对切削温度的影响规律。9、刀具磨损、破损(主要形式、原因、刀具耐用度、刀具磨钝标准)学生将能够描述刀具磨损的主要形式,

3、学会分析刀具磨损产生的原因,学会应用刀具耐用度相关理论选用刀具类型,能够判断刀具磨钝与失效。10、切屑的类型及其控制(切屑的流向控制,断屑的原因、强制断屑的主要措施)学牛将能够描述切屑的主要形式,学会分析带状切屑,崩碎切削,挤裂切屑等切屑类型产生的原因,学会控制切屑的卷曲与截断的方法。11、工件材料的切削加工性(切削加工性等级、相对加工性、改善加工性的途径);学生将能够描述判别工件材料加工性的主要类型,描述材料相对加工性概念学会提高材料加工性的方法。12、切削液(作用机理、切削液的种类、切削液的添加剂);学牛将能够描述

4、切削液类型、种类,学会如何使用切削液,分析切削液的作用机理。13、已加工表而的质量(表而粗糙度、实际粗糙度、加工硬化、残余应力)及其有关改善措施;学生将能够描述切削液类型、种类,学会如何使用切削液,分析切削液的作用机理。14、刀具角度的合理选择学生将能够学会如何正确选用刀具的前角、后角、刃倾角、主偏角和副偏角,15、刀尖修磨学生学会设计运用负倒棱、刀尖形状和修光刃等保护刀刃。16、切削用量的合理选择方法学生学会选用合理的切削深度,学会选用进给量,优化设计切削速度,学会检验机床功率,校核夹具强度。17、超高速切削学生学会

5、分析高速加工的机理,学会选择刀具类型、刀具结构,学会选用超高速条件下的加工速度、进给量和背吃刀量;18、超精密切削学生学会分析超精密加工机理,学会选择刀具材料、描述机床结构特点,学会选用超精密条件下的加工速度、进给量和背吃刀量;19、干切削学生学会描述干切削加工方式,学会选择刀具结构,刀具几何角度,干切削加工速度、进给量和背吃刀量;20、硕切削学生学会描述硬切削加工方式,学会选择刀具结构参数,刀具几何角度,会选择硬切削吋加工速度、进给量和背吃刀量等;21、车刀的种类学生学会描述焊接车刀、机夹车刀,可转位车刀等结构特点,

6、播述外圆车刀、截断车刀、倒角车刀和端而车刀结构特点,学会设计计算机夹可转位车刀刀槽等;22、机夹可转位车刀(不重磨刀具的结构特点和优点、可转位刀片的标记方法学生学会描述机夹可转位车刀夹紧结构类型,学会播述可转位刀片结构类型及其选用等;23、成形车刀特点、前角与后角变化规律、装夹方法、成形车刀的廓形设计方法;学生学会描述成形车刀类型,学会设计计算成形刀具纵向尺寸,学会分析成形车刀加工圆锥面时的误差原因及控制策略等24、麻花钻的组成与结构参数;学生学会描述麻花钻的结构,描述和标注麻花钻的角度,学会分析麻花钻主偏角、刀尖角和

7、螺旋角的变化规律等;25、钻削过程特点、钻头修磨的原因、修磨措施,群钻的结构特点和优点;学牛学会描述钻削用量,分析麻花钻的存在的问题,学会麻花钻的修磨,描述群钻的结构特点等;26、深孔加工的不利条件、深孔钻的种类;学生学会描述深孔加工特征,描述枪钻、喷吸钻等结构特点、工作原理等;27、孔加工刀具的种类、复合孔加工刀具的特点;学生学会描述孔加工刀具类型与特征,描述钻扩较、钻扩等复合刀具的结构特点等;28、拉刀(种类、特点及设计)学生学会描述拉刀类型、特点等,学会设计圆孔拉刀,确定拉刀拉削余量,拉削方式、齿升量、容屑槽、分

8、屑槽及切削齿的齿数和直径。学会校核拉刀强度,学会设计拉刀校准部;29、铳削加工的特点、顺铳与逆铳的特点及使用场合,常用铳刀的种类与特点;学生学会描述铳削加工特点,学会辨识顺铳与逆铳的加工特点,学会选用合适的铳削方式,学会描述常用铳刀的种类与特点。30、常用铳刀的种类与特点学牛学会辨识常用铳刀,描述常用铳刀应用场合。31、圆柱平面铳

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