《金钱的魔力》教学反思（朱妙芬）

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1、《金钱的魔力》教学反思（朱妙芬）金钱的魔力教学反思菜园镇第三小学朱妙芬《金钱的魔力》这篇课文节选自美国著名作家马克.吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。教学重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点,体会作者描写人物的方法。教学难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。因为这是一篇阅读课文，文章比较长，而且这一组的课文都是关于人物描写一组的，主要是让学生掌握刻画人物的一些方法，积累描写人物的写作技巧。考虑到前面几篇课

2、文没有学，又加上不是自己班级的学生，所以在设计教案的时候我预设的比较周全，从学生的角度着手，为了让学生更好的把握文本。在教学前，我先做了铺垫。先让学生认识美国著名作家马克•吐温，告诉学生他有一篇著名的短篇小说《百万英镑》。为了更好的让学生进入文本，我先让学生看了故事的前面一部分梗概，然后自然的引出这个贫穷的年轻人，在得到这一百万英镑后，会发生什么事呢？接着自然的引出24课《金钱的魔力》，这样既有助于学生在学习的过程中，不会认为课文中的“我”是作者，也不会为“一个手握百万英镑”的富翁没有零钱而奇怪。因为这是一篇阅读课文，所以我在课文学习前开始设计了两个练习，首先检查学生生字、

3、词语的掌握情况，其次是学生对课文主要内容的了解。使自己对学生对文本的预习和了解的程度有一个初步的了解。即使调整课堂教学。为了降低难度，我以填空的形式让学生概括文章的主要内容，学生概括的不错，课文中的关键性的内容基本能掌握。所以我认为可以按照自己预设的教案继续进行。学生对整篇课文有了一个大概的了解后，接下来就是对托德和老板的性格特点的剖析。作为教师，学生对文本的每一次阅读要心中有数，要告知学生完成什么任务，要让学生带着目的读。于是我设计了两个问题让学生边读边完成，1、读课文，想想托德和老板是怎样的人？我们能用哪些词语来概括他们的性格特点？2、课文中的哪些语段体现了老板及托德的

4、性格？画出相应的语段，可以在旁边的空白处写下你的感受（或想法）。这两个问题的设计在备课时我反复斟酌，到底在反馈时哪个先解决。为了更好的了解人物，体会人物的性格，最终还是决定先让学生总体感受人物的性格特点，再具体挖掘、剖析作家是通过哪些方法把人物的性格特点刻画的这么淋漓尽致的。可是，因为学生对文本还不是十分的熟悉，所以让学生先解决第一个问题有难度，我即使调整了方法，课堂中我采取了小组合作的学习方法，果然这个做法，使课堂效应立即有了扭转的趋势，学生非常踊跃，在互相合作和探究中顺利完成了自学的任务。因为自学时的效果达到了预期的目的，所以下面对人物的性格特点的剖析也是水到渠成，学生

5、品味的非常的到位。最突出的是表现在对文本的感悟上，能谈出自己的感受，领悟人物的性格特征。老板：见钱眼开、金钱的奴隶……托德：以貌取人、刻薄、世故……为了进一步突出托德和老板那丑恶的嘴脸，体会金钱的魔力我又设计了下面这个练习，请同学们再看看文章的开头，对照结尾，想想作者受到的待遇怎样？因为没有钱，我,托德老板;因为有了钱，托德__，老板,我__O然后小结，读了文章，我们发现金钱其实是一面镜子，它照出了托德[1]nbsp;[2]nbspjnbsp;下一页