科学界哲学界专家学者探讨“科学精神”-中学生物论文交流～

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1、科学界哲学界专家学者探讨“科学精神”-中学生物论文交流〜新世纪初始。雪后初霁的北京。来自首都科学界、哲学界的几十位专家学者会聚在北京友谊宾馆，热烈探寻"科学精神”这一话题，并试图为其作准确定义。这个高层次的学术研讨会是由中国科普研究所和科学时报社共同主办的。研讨会的目的是响应江泽民总书记关于弘扬科学精神的号召，对科学精神进行定义并阐述科学精神的内涵，以使科学精神更能够被广大公众所理解和接受，并自觉地用科学精神规范自己的言行。同时，通过宣传促使科学精神与中国文化更加完美地融和，达到提高中国公众的科学素养、提高中国综合竞争力的目的。参加这次高层研讨会的著名学者有于光远教授、王大玷院士、冼

2、鼎昌院士、席泽宗院士、张开逊教授、董光璧教授、李醒民教授等30多人。什么是科学精神?与会专家首先为科学精神定义中国社会科学院哲学研究所金吾伦研究员认为：科学精神是“从科学成就和科学探索中概括衍生出来的关于人在处世行事中所具备的一种精神气质，是一种追求对世界和人生的深刻认识和理解的执著的探索精神。”中国科学技术信息研究所科技信息分析研究室主任武夷山教授认为：科学的内涵在变化和演化，因此，科学精神也在变化。但是，科学精神基本上可以概括为“为了追求科学真理而奋斗、而献身的精神。”《科技导报》副主编蔡德诚教授认为：科学精神即“在认识一切客观存在时，对人对己能够去伪存真，善于辨误识伪，执著的求

3、实求真的精神”。著名学者于光远认为，科学精神的内涵就是求异谋同,独立思考和自由。李惠国教授认为，科学精神的内涵是：1•实证精神；2.分析精神；3.开放精神；4.民主精神；5.革命精神。席泽宗院士认为，科学精神的内涵就是平等民主；求实怀疑和团队精神。探险家、地质科学家位梦华教授认为，科学精神的内涵就是坚持真理、谦虚谨慎、实事求是和科学家的良心。从这些科学家和学者的观点中我们可以看出，虽然学者们对科学精神内涵的看法各有不同，但是，大部分包含有这样几个基本内容：求真求实，追求真理，理性的怀疑精神，民主、自由和开放性，多元化，求证和检验的精神。为什么要弘扬科学精神？虽然研讨会对科学精神没有作

4、出十分精确的定义和界定，也没有对科学精神的内涵作出精确的说明和解释。但是，对于为什么要弘扬科学精神，学者们却观点一致。于光远教授借50年代“科技”一词的创用，说明我们对“科学”的误读，和这种误读对我们在这以后缺少科学精神产生的深远影响。北京大学哲学系吴国盛教授说，科学精神是我们中国人特有的问题，它不是普通意义上的学术问题。今天，我们弘扬科学精神是要把我们的行为方式、思想方式、生活方式都纳入到科学的轨道中来。这并不是说，科学工作者天生就具备了科学精神。现实生活中，有的科学工作者只在实验室里讲科学精神，出了实验室，他可以去练法轮功。河北大学刘玉凯教授针对这几年法轮功泛滥，巫婆、神汉、算命

5、、打卦、烧香、拜佛到处都有的现象说，科学大会召开了二十多年，我们社会的科学进步成绩很多，但群众的科学水平却仍然很低，这应该引起科学家的注意。他还说，如果科学家不管公众的科学素质，那是我们的耻辱。李惠国教授举同是文明古国的印度为例，介绍印度在80年代初就召开了有120位科学家参与的研讨会，会议针对印度社会的各种弊端指出原因在于缺乏科学精神，会议宣言提出要在印度民众中普及科学精神。他说，在中国公众中普及宣传科学精神更为迫切。记得我国公众科学素养调查报告公布出来之时，很多人对这个数字之低有强烈的反响。这次，我们终于有机会聆听专家学者对科学精神的探讨，同时，我们更热切地希望这种探讨能够尽快地

6、变为向公众普及科学知识、提高公众科学素养、使公众普遍具备科学精神的行动。科学界哲学界专家学者探讨“科学精神”-中学生物论文交流友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!