信息技术在初中语文课堂教学中的有效应用

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1、信息技术在初中语文课堂教学中的有效应用在新课程理念的指导下，初中语文新课程标准对教师的教学提出了更高的要求，教师不仅仅应在驾驭课堂上下工夫，进一步优化教学模式，革新教学方法，提高教学效率，更为重要的是，教师还要成为课程的设计者，成为学生自主学习的引导者和参与者，充分落实学生在自主学习中的地位，培养学生合作学习和研究性学习能力，让学生学会体验语文知识所包含的情感，品味作品的精华所在，并能够将所学知识运用到生活之中，综合提高学生的语文学科素养。一、以现代信息技术为平台创设活动情境，提高学生活动主题参与热情初中语文综合实践活动是一个主题性很强的活动,活动“主题”的确定应

2、基于学生自身的兴趣。教师如果借助信息技术中的“形、声、光、色”的特性，将自然现象、社会生活，形象、生动、直观、快速地展现在学生面前，就可以增长他们的见识，丰富他们的情感体验,引发他们对自然、社会广泛的兴趣和注意，帮助他们逐步形成对自然、社会、自我三者之间相互联系的整体认识，从而激活他们的思维，催化他们的心理，激发他们对自然的关爱，对社会、对自我的责任感，使他们在有趣的发现和思考中选定活动的主题。如《我为秦皇岛绿色城市添光彩》活动启动阶段，我用数码相机拍下了这样一组照片：市区公路边、校园内的垃圾堆、汤河河水面上的飘浮物、人民公园内被破坏了的草坪灯、海阳路南端机动车非

3、机动车随意占道、乱扔果皮食品袋等等，然后利用powerpoint给照片配上了文字和符号，制作成课件。课上通过课件演示，一下子就激发了学生的情绪，他们一个个表现岀极度不满。接着，我启发学生思考：要改变家乡、校园的面貌，要从根本上解决这些脏、舌L、差的现象，使我市面貌焕然一新，你认为需要解决哪些问题？怎样解决？学生马上确定了自己所要研究的主题。有的学生提出了如何治理交通混乱的问题；有的提出了如何解决乱倒垃圾的问题；有的提出了如何保护绿化和公共设施的问题；有的提出了如何做一个和谐高诡文明市民的问题。二、可以极大地提高语文课堂效率，让人达到满意的效果现代信息技术，可以把无

4、声的语言和有声的口语、图片、视频等相互结合起来，不受时间和空间的限制。把我们语文课中涉及到的及提到的事物，还有各种现象在课堂上活灵活现的表现出来。教学中，要想让学生充满激情的去学习语文，就必须一开始把学生调动起来，使学生兴趣盎然地投入到学习中。如《天净沙.秋思》这首词光凭教师讲解，学生很难理解。我们利用现代信息技术通过多媒体，根据课文内容制作一组变换几种景物幻灯片，讲解词文时配合幻灯片让学牛有一种身临其境的感觉，如果我们再根据这首词配上凄凉的背景音乐，我想学生应该很容易理解作者思念故乡的寂寞情怀，也能配合教师把课文所展现的思想内容体现出来•学生的求知欲望是非常强烈

5、的，但是也要教者利用手中掌握的先进的教学手段来激发学牛的学习欲望，开启学生的思维闸门让学生随时都有新鲜感。学生学习不空洞，教师也轻松多了。利用多媒体把真真切切的画面展示在学生的面前，让学生不由自主的融入愉快的学习中，从而达到寓教于乐的教学情境。三、疑难启发运用针对语文教学中的疑难点，学生由于各种限制造成学习困难、理解困难与运用不当甚至错误等，教师借助信息技术展现不同信息，启发学生开展发散思维和创新的思考，积极地探索解决疑难的办法，搜集解决疑难的知识等，帮助学生去开展更具有自主性和创新性的学习。启发方式有以下两种O一是类似性启发。针对学习中出现的疑难点，教师运用信息

6、技术设施展示类似的知识或语言现象等，启发学生能准确地理解知识、知识之间的关系，以及体验语言文学的魅力。二是补充性启发。即在教材文本内容相对抽象或集中的情况下，教师通过补充背景知识、人物关系知识、自然科学知识与历史人文知识等，以帮助学生站在更宽广的知识视野上，去全面、精准地理解文本及其主题意义。高效课堂的建立与传统课堂相比存在很多优点，但在搭建的过程中却不是一蹴而就的工作。更多的时候需要科任教师理论与实践进行有机、高效结合，以学生的需要为基本出发点，才可达成。希望本文的发表能够为一线的初中信息技术科任教师起到一个抛砖引玉的作用。我相信在实践中，如果教师能够在课前导入

7、一些信息技术的实际应用，比如为今日过生日的同学献上一张通过POWERPOINT制作的生日贺卡等方式，来对信息技术课程进行导入，那么这种形式的授课方式对学生兴趣的激发,将会起到非常巨大的效果。而实践过程中教师对学生做到跟踪辅导、科学审阅，才能够在出现问题的第一时间内对学牛进行辅导，学生也才能够切实做好对初中阶段的信息技术应用。