双语性质pbl教学法在麻醉临床实习带教中应用

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1、双语性质PBL教学法在麻醉临床实习带教中应用摘要：目的：探讨双语性质PBL教学法在临床实习带教中的效果和运用。方法：将90名麻醉学专业的实习生，平均分为2组，对照组实习生运用汉语LBL模式进行教学，观察组运用双语性质的PBL教学模式进行教学，并将两组的实习成绩进行对比。结果：观察组学生的实习成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（PV0.05）。结论：双语性质的PBL教学法在麻醉临床教学中的教学质量比较优越，具有推广意义。Abstract：Objective：Toinvesti百atetheeffectanduseofthe

2、PBLteachingmethodwithbilingualnatureinclinicalnursingteaching・Methods:90anesthesiologyinternsaredividedintotwogroups,touseChineseLBLteachingmodeinthecontrolgroup,andusePBLteachingmethodwithbilingualnatureinobservationgroup,andcomparetheinternshipscoresofbothgroups

3、.Results：thegradesofinternshipsinobservationgrouparesignificantlybetterthanthecontrolgroup,thediffereneewasstatisticallysignificant（P〈0.05）.Conclusion：tousePBLteachingmethodwithbilingualnatureintheanesthesiaclinicalteachinghassuperiorquality,andhaspromotionsignifi

4、cance・关键词：双语性质；PBL教学法；麻醉学；临床实习；带教；运用Keywords:bilingualnature；PBLpedagogy；anesthesiology；clinicalpractice；bandtaught；use中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311(2012)36-0258-020引言随着现代医学水平的不断进步，麻醉技术的水平也有了很大的发展，现代的麻醉学已经不单单局限于临床麻醉、生命复苏和疼痛治疗以及重症监测与治疗这几个方面了，还包含了内外妇儿等方面的临床医疗知识。因此，

5、在带教实习中运用传统的带教方法已经不能满足培养全能麻醉医生的目标。为了实现培养全能麻醉医生的目标，从2009年开始我院在麻醉学临床实习带教中运用双语性质的PBL教学法进行教学，并在带教过程中取得了很好的效果，获得了师生的一致好评。1对象与方法1.1对象选取在我院麻醉科进行实习的某大学麻醉学实习生90名，并将实习生随机分为两组，对照组45人，运用汉语LBL模式进行教学，观察组45人，采用双语性质的PBL教学模式进行教学。1.2分组两组各分配5名麻醉医师负责临床带教，观察组的带教医师学历为研究生以上，且具备良好的英语沟通能力。

6、对照组带教医师的学历不限制，但英语沟通交流能力欠佳。1.3实施方法在带教实习过程中，将带教过程分为三个阶段。1.3.1第一阶段带教学生逐渐适应PBL教学法和LBL教学法的过程。适应阶段的时间大约为两个月。带教老师指导学生进行麻醉前的访视工作。学生在完成访视工作后，进行书面的汇总报告。汇总报告的主要内容包含手术前对患者进行访视的情况，及该患者在麻醉过程中需要注意的事项等。观察组的带教老师对访视病例进行查看，并向学生提问该患者实行麻醉的方法，此种麻醉方法运用到的麻醉技术，各阶段麻醉的深度以及并发症等。学生可借助阅读书本，上网查

7、询等来解决这些问题。对照组带教老师查阅病例，并结合病例对学生进行麻醉工作的详细介绍和指导，告诉学生麻醉时的注意事项和麻醉方法等，学生做好笔记，记住就可以。在前半个月，带教老师指导学生进行汇总报告的总结，学生总结不足的地方，老师予以补充说明，半个月以后学生单独进行汇总报告。在学生完成报告后，选出4名麻醉医师根据学生的汇总报告进行评分，在第一阶段，学生只能看，不能进行操作，在此阶段可以向带教老师提出自己不懂的问题。1.3.2第二阶段带教时间为半年。在患者进行手术前,由学生对患者进行单独视访。观察组学生根据视访提出自己的问题并总

8、结汇报，对于考虑不详细的地方，带教老师予以提问。对照组学生将患者的视访情况向带教老师进行汇报，老师结合病例告诉学生需要注意的麻醉事项，学生根据老师的讲解来进行汇包总结。在第二阶段，学生在带教老师的带领下，可以进行临床麻醉操作，并根据自己的实际操作，进行心得总结。在汇总报告完成后，由之前的4名带教老师进行