国际贸易国际贸易论文范文-浅议国际贸易模拟实验教学的深思word版下载

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1、国际贸易国际贸易论文范文:浅议国际贸易模拟实验教学的深思word版下载国际贸易模拟实验教学的深思论文导读：本论文是一篇关于国际贸易模拟实验教学的深思的优秀论文范文，对正在写有关于国际贸易论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：理不规范由于对实践环节的重视度不够，老师在国际贸易模拟实验教学过程中管理相对比较松懈。有的老师不对学生做考勤，学半中存在旷课、迟到、早退的现象，甚至还老师迟到或中途不在场指导的现象,老师批改实验课程作业也没有那么严格、认真,于是学生和老师进一步漠视国际贸易模拟实验教学环节，导致恶性循环。三、完善国［摘要］国际贸易模拟实验教学

2、,是培养提高国际贸易专业学主实践技能的重要、有效环节，但目前高校对国际贸易模拟实验教学的重视程度还不够，教学设置不合理，教学条件有所欠缺，管理不够规范，教学质量不尽如人意，要加大相关投入,完善教学设置，同时培训、增加教师的实践经验。［关键词］国际贸易模拟实验教学实践技能一、国际贸易模拟实验教学的重要性贸易模拟实验教学主要是在虚拟的国际贸易环境中，由学生扮演出口商、进口商、工厂、出口地银行、进口地银行等角色,模拟进行国际贸易，熟悉磋商、签订合同、租船、报检、保险、报关等各交易环节，了解国际贸易中物流、资金流、信息流的运作，体会企业、银行、政府间的互动，从

3、中感受国际贸易的风险与乐趣。从我校国际贸易模拟实验教学的情况来看，反响非常好，相比课堂理论教学，学生们的学习积极性和主动性都大大提高，既巩固了理论知识，又提高了实践能力。国际贸易模拟实验教学应该成为高校国际贸易专业培养提高学生实践技能，适应社会对国际贸易人才需求的现实的、切实可行的环节。二、国际贸易模拟实验教学的目前状况模拟实验教学在国际贸易专业人才培养中的重要性已广为知晓,大部分高校也陆续开设了国际贸易模拟实验课程，但冃前教学状况却不容乐观。1.重视程度不够受传统的人才培养模式的影响，高校的国际贸易专业长期以来在教学环节的设置上重理论教学，轻实践教学

4、，对属于实践环节的国际贸易模拟实验课程重视程度还不高。有的高校对实验教学的重视停昭在口头上，尚未开设国际贸易模拟实验课程。一些高校虽已开设了国际贸易模拟实验课程，但只是作为理论教学的附属品。从学时安排上看，相关的理论课程开设几个学期，其中最重要的国际贸易实务课程要学习一个学期，通常50学时〜60学时，但是国际贸易模拟实验学时偏少，可能教学安排上写的是儿十学时，但由于实验条件限制，往往学生真正用于国际贸易模拟实验的时间只是在实验室的几天甚至几个小时。对国际贸易模拟实验教学的投入也还不够，大部分高校只是购买些电脑设备，利用外贸实习软件进行上机模拟实验。有的

5、高校甚至在软件购置上也不舍得投入，只是利用纸、笔、嘴进行课堂模拟,这样的实验无疑还是纸上谈兵，学生没有切身感受，不能有效锻炼实践技能。1.教学质量不尽如人意大部分高校国际贸易模拟实验教学是近几年才开设的，时间短,底子薄，师资力量普遍不强，不少高校没有专门的国际贸易模拟实验课程老师，而是由讲授国际贸易课程的老师兼任。这本也无可厚非,但理由是目前高校讲授国际贸易课程的老师大部分都没有在外贸企业任职的经历，本身对国际贸易实务操作也不太熟悉，所知基本来源于书本，这样的实验教学难免脱离实际,实验教学质量不尽如人意也就不足为怪。2.教学条件有待改善国际贸易模拟实验

6、教学条件的欠缺表现在几个方面:第一，缺少实验设备。撇开上文提到的有的高校还没有条件进行上机模拟实验不谈，有些高校电脑设备数量不能满足学生的需要，需要两三人一台机或者轮流上机操作。第二，国际贸易模拟实验软件还存在缺陷。拿我校使用的软件来说,它设计的外贸单据与国际贸易中实际使用的存在一些差别，这难免会给学生毕业后在操作实际业务时产生一些困扰;在单据填制上也不够灵活,有些学生只是按照它提供的单据样本依样画瓢，并没有真正掌握填制的要点；如果实验时间不长,学生所从事交易不多，软件的自动评分系统评出的分数就不能体现学半的真实掌握程度。第三，缺少实验教材。目前,适用

7、于国际贸易模拟实验课程的专门教材非常缺乏，我校使用的教材是由软件公司提供的，准确地说，是该软件的学习指导书，适用范围受到了限制。1.教学设置不尽合理一是国际贸易模拟实验教学与理论教学的顺序不太合理。有的高校在进行模拟实验教学时相关的理论课程还没有开设，或有开设但相关内容还没有讲授。二是国际贸易模拟实验教学时间太短。如果要让学生熟练操作外贸实习软件，真正熟悉国际贸易实务中涉及的各环节业务，切实掌握外贸企业所要求的实践技能,在缺乏实地实践机会的情况下，国际贸易模拟实验教学环节的时间最好能有1〜2个月，但现实情况是大大少于这个时间，也就使实验效果大打折扣。2

8、.教学管理不规范由于对实践环节的重视度不够，老师在国际贸易模拟实验教学过程中管理相对比较松懈。