关于农村中学作文教学反思

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1、关于农村中学作文教学反思摘要作文是初中语文教学中非常重要的一环。作为八年级的语文教师，今学期我参加了《罗定市初中有效作文教学方法探究》的课题研究。其中我参与了记叙文中的写景作文的写法指导工作。我先对学生进行理论指导，采用形象记忆法把写作的过程总结为：栽种一生根一枝干一长叶一花果，即：认清题意一界定核心一文体架构一选择材料一文辞修饰。用简单扼要的方法让学生记住了写作的基本步骤。关键词反思激发兴趣作文群文学社一、课题计划（一）对学生进行理论指导作文是初中语文教学中非常重要的一环。经过了解，目前很多初

2、中生谈作文色变。畏惧作文，对作文缺乏兴趣。主要存在的问题有：相当一部分学生作文中说“假话”、“大话”、“空话”、“套话”，无病呻吟，不是有感而发，没有真情流露。因此，我先对学生进行理论指导，采用形象记忆法把写作的过程总结为：栽种一生根一枝干一长叶一花果，即：认清题意一界定核心一文体架构一选择材料一文辞修饰。我尽量用简单扼要的方法让学生记住了写作的基本步骤，为后面的感性材料留更多的时间。（二）随堂训练，巩固写法技法在学生理解了写作方法的基础上，我结合学生的实际情况，带他们参观了校,介绍学校的植物让

3、他们认识，譬如这是杜鹃，那是枇杷树等，并布置观察任务。然后以《校园一角》、《我的家乡》为题目，一周后让学生在课堂进行作文。其中2班的城茵、6班的梅香、9班的芷倩等同学的作文,选材独到，视觉新颖，任务完成较好。（三）成果展示，增强写作信心在期末举行一次现场作文比赛，检验一下创作成果。写作班的全部成员参加比赛，然后评选出一、二、三等奖，予以奖励。二、课题结果经过一学期的努力，原本以为“一分耕耘一分收获”，但在2011年12月全校举行的作文现场比赛中，原来的作文兴趣班的成员只有31人参加比赛，除去有事

4、请假不参加的原因之外，有7人其中不愿参与比赛，坚决地退出了作文兴趣班。参加现场作文比赛的同学，在作文中，全部同学能够在规定时间内完成，有一部分同学在三十分钟完成了，说明同学的写作水平有了一定的提高，但作文中表现的创新能力不够突出，卷面欠清洁，语言欠缺特色，这些有待加强。三、我的反思为此，我对于造成的失败原因进行了分析，从以下两方面找原因。（一）主观原因：学生方面原因这个课程的研究的时间是固定的，是每周星期二下午第三节进行指导的。学生是原来七年级的写作班的同学，有一定的写作基础，但班里面有个别同学

5、是学习成绩好但对写作的兴趣不大的同学。由于从今届开始增加了物理、历史、地理和生物四门学科的考试，学生感觉很吃力，很多同学有畏难情绪。原来那些学习成绩好的但对于写作没多大兴趣的同学，怕参加兴趣班而影响学习成绩，就坚决地退出了学习班。比如：5班的月阳，晓君，10班的黄楚、永健等。而这些同学的退出，或多或少地打击了其他的同学的信心，给我们带来了阻力。看来，教育考试的制度也制约了一些学生的积极性。（二）客观原因：设备设施方面学校提供的电教室里面，但没有专业的电脑人员及时更新电脑。有时候自己在家里做好的课

6、件到了电教室无法播放，无法如期激发课堂兴趣。办公室没有网络找资料，因此要全靠在家的网络找资料，时间上很被动。而且电教平台的视频画面分辨率低，很多的画面模糊，参加的同学都说看得不清晰，这也阻碍学生的学习兴趣。由于硬件的效果不佳，导致了教师即使备课多精彩，也无法进行交流。四、相关对策针对当前学生的现状，如何才能让学生进行有效的作文写作呢？我认为：首先，激发兴趣。因为兴趣是最好的老师。进入初二的学生虽然具备了一定的作文基础，但是，大多数同学在心理上都害怕作文，总觉得作文像一道无形的阴影缠绕着手中的笔。

7、有的同学甚至开玩笑说，宁愿罚抄一篇课文，也不愿写一篇作文。看来，成绩好只能说明这个人的基础好,并不代表他对于写作有兴趣。被兴趣的同学，终究会退出的。由此看来，教师要把如何矫正学生畏惧作文的心理因素，循序渐进地激发和培养学生的作文兴趣这一重点课题，应切实设计到教学中去了。其次，作为指导老师，要主动寻找材料，积极发现材料。在课堂中多肯定学生的观点，多鼓励学生勇敢说出自己的体会、见解，予以鼓励、赞美。让学生有说的勇气，鼓励学生多交流，多说说，敢于表达自己的想法。课外，指导学生做好《好词好句本》的摘抄和

8、并在生活中多运用，定期检查，发现完成得好的予以表扬。此外，与其他级组的语文老师多交流多沟通，商讨如何上好作文课，取长补短，力求使自己的课程变得生动有趣。今个学期，在与学生交流的过程中，我发现学生多是喜欢形象性的材料，我就在视频材料方面做一个尝试。课外多下一些功夫，找些电影，图片，形象又生动，学生容易接受。至于课堂结构，由原来的讲授法变为指导鼓励法。可以在课堂中引入网络元素，充分利用学校的梦想中心的平台，让学生多接触网络，懂得使用网络寻找资料。关于播放视频的内容，我认为应结合教材，比如：八年级的下