利用交互式电子白板优化初中音乐教学

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1、利用交互式电子白板优化初中音乐教学苏瑶江苏省连云港市西苑中学222042音乐，作为基础教育阶段设立的一门必修课，是人文学科的一个重要领域，是学校实施美育的主要途径，其教育功能和价值，已被越来越多的社会人士所重视。交互式电子白板教学是提高音乐课堂教学效果的先进教学手段。交互式电子白板利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，在教学中集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化，使复杂知识简单化,使零乱知识条理化，弥补了课堂教学的不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。一、利用交互式电子白板导入新课，激发学生兴趣爱因斯

2、坦曾说「'我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”在新的《音乐课程标准》中，培养兴趣更是作为音乐教育的重要理念而贯穿始终。如何激发学牛学习音乐的兴趣呢？利用交互式电子白板创设充满音乐美感的课堂，营造音乐氛围，精心创设音乐审美教育的情境，通过音乐自身的魅力唤起学牛的情感和共鸣，使之在愉快的气氛中潜移默化地接受音乐美的陶冶。以《草原放歌》为例，上课时，在大屏幕上播放一段音画结合的优美抒情的蒙古族民歌，把学牛引入到美丽的大草原情境中，紧接着让学生在万马奔腾的音乐中律动，动静结合，让学生仿佛真的来到了

3、美丽辽阔的大草原，使学生增进对少数民族音乐的兴趣。二、利用交互式电子白板创设情境，进行审美教育从审美教育的角度把握音乐教学活动，并进行卓有成效的教学实践，已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。那么，如何在音乐教学中体现其审美意义，如何优化音乐的审美效应，则是一亟待解决的实际问题。随着电子技术的突飞猛进，运用交互式电子白板的交互性及大屏幕投影，可以营造出声画并茂的情境，把学牛在音乐课堂上的审美体验推向高潮。在让学生欣赏作品或对某一作品讲解分析时，选择与作品内容宜接相关的视觉画面。例如在欣赏《渔歌》时，课件展示一幅风景图

4、：一片葱茏茂密的树林，透过林隙，晨曦微露，万籁俱菽……此时，巴乌奏出了自由的散板引子，舒展的旋律如晨曦四射。随着《渔歌》主题的出现，画面变换成云南的红河风景图。……经过这样的情景导入，学生很快就进入了巴乌声所创设的意境。这种形象与音乐的完美结合，将使学生如身临其境，感受从未有过的美感，对音乐会有更全面、更深刻的理解。三、利用交互式电子白板突破重难点音乐教学不同于绘画教学，可以借用色彩、线条来展示作品，也不同于语文教学，可以通过语言、文字来叔述。学生对咅乐的接受是-•种由抽象听觉到形象感受的过程。教师要根据学生的音乐素养，运用交

5、互式电子白板把抽象音乐理论形象化，把虚幻音乐变得直观化。欣赏课《丰收锣鼓》的教学重点是理解音乐所要表现的情绪及意境，丰富情感体验。利用交互式电子白板，我分别播放了三幅图片：第一幅是一望无际的田野里农民们正热火朝天地忙着收割的场面；第二幅是湖面上波光粼粼、秋风送爽，人们小憩的画面；第三幅是一群人欢歌笑语、喜庆丰收的画面。让学生想象可以用什么样的咅乐来表现这三幅不同图片的意境。经过讨论后再欣赏全曲，学生基本上理解了该曲所表现的优美意境，得到了美感体验,轻松解决了教学重点。向学生讲述民族乐器时,将乐器图片分类呈现出来，并配上每一种乐

6、器的声咅，使得学生对众多的乐器一目了然，并感受到它们的不同音色，从而使教学难点由深化浅，变得容易接受。四、利用交互式电子白板增大课堂容量咅乐教学活动是一种复杂的信息交流活动，利用交互式电子白板技术可以使学生大大增加听和看的机会；用文字、图像、声音的巧妙结合，可以增加课堂信息量，实现课内外的沟通，全面提高课堂教学效率，提高学生的整体素质。在欣赏歌曲《冋忆》时，可利用交互式电子白板播放现代咅乐剧《猫》，让学生了解剧情，知道《冋忆》在剧中的地位，看清楚演员的服装道具，演唱时的动作表情，还可以拓展介绍歌剧、舞剧等艺术形式，多侧面地展示

7、了音乐世界中的戏剧舞台的绚丽多彩。又如在学习《温馨家园》这一课吋，为了激活学生爱家乡的美好情感，唤起学生的社会责任感。除了学唱歌曲《月之故乡》夕卜，还可利用交互式电子白板来链接有关家庭、思乡的其他不同类型的作品欣赏，让学生既开阔了视野，增长了见识，又获得了美好的艺术享受。五、利用交互式电子白板进行德育教育音乐是最富有情感的艺术，它可以组织与协调人的意志与行为，表达和交流思想感情。因此，咅乐教育能够从政治态度、伦理道德、思想品格等方面对人产生潜移默化的影响，使情感品质向高尚的道德方向发展，促进正确人生观的形成，构建起追求真善美的

8、理想和行为。教学中，运用交互式电子白板手段因势利导，设境悟情，更有助于发挥咅乐在整体育人中的作用。在欣赏《黄河犬合唱》时，随着音乐，播放有黄河画面的VCD,展示黄河桀聲不驯的血性和中华民族的英雄气概，激发了学生振兴中华的爱国热情。在学习歌曲《中国进行曲》时，可以先带领学生交流