利用多媒体技术提高英语教学质量

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1、利用多媒体技术提高英语教学质量现代社会早已进入互联网时代，国际互联网上绝大部分信息资源是以英语作为载体，信息平台也多为英语界面，这不仅进一步强化了英语在世界语言体系中的地位，同时也使英语教学工作和学习面临新的挑战和机遇：迈出教学科研的第一步一一进行“多媒体教学”。所谓“多媒体”就是指文字、声音、图像、动画等各种信息媒体。从英语学科角度来讲，多媒体教学的主要特点就是强调两个注重：注重语境的设置，注重学生的理解。一、多媒体教学应注重语境的设置中学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交际。交际可以是书面的，亦可以而且主要是口头的。然而，不难发现目前中国的孩子是在中文的环境中学英语，面临的最

2、大障碍就是语言环境的缺乏。课堂交际活动的目的，是要让学习者练习表达能力。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机，让学习者有机会练习整体表达能力，有利于学习者自然习得语言。而要做到这一点，就要求教师注意创设良好的交际环境。而作为教师，一定要事先对话题、情景、训练项目（日常用语、词汇、语法等）进行精心的设计。离开情景谈交际是不现实的。课堂交际活动将课堂变成了一个“小社会”，这样的语言训练更富有灵活性和挑战性。我们有很多办法创设良好的交际环境，而充分利用多媒体技术无疑是十分重要的手段。在以课堂教学为主的电教媒体的应用上，投影依然是目前应用的十分广泛的电教媒体之一。投影作为一种视觉媒体，在教学中

3、要着重引导学习者观察投影画画中传递的教学信息，最大限度地理解画面内容并指导思考画面的内涵。在放映过程中，为避免信息量过大，导致刺激过多，强度过大,引起学习者的疲劳，影响有效学习，教师有必要灵活机动，运用多种投影教学法。投影片是需要演示给学生观看的视觉直观教材，要富于吸引力和感染力。因此，投影片的设计，应着眼于激发学生的兴趣，发展学生的智力，以启动学生的观察力与记忆能力为锲机，把提高学生的思维能力作为设计的基本出发点，根据教学目标、教学内容来精心设计制作，要运用恰当的艺术形式，做到形象生动，重点突出，主次分明，色彩鲜明，还原于真实生活。中学英语教学中多媒体手段应用的关键在于充分体现并充分调动学生

4、的学习积极性，从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高。针对英语教学实际，可以灵活机动，采用不同的课堂教学投影片。女口：情景连环片、序列布局片、正误判断片、对照比较片、对话操练片、课文复述片、完形补全片、阅读理解片、总结归纳片、发散思维片等。灵巧的投影片是课堂教学的重要辅助手段，对于促进学生积极思维，努力获取和转化教学信息并在转化过程中培养丰富的想象力和联想能力有着十分大的能动作用。二、多媒体教学应注重学生的理解一切为了学生。英语教学需要营造英语语言环境，恰当运用多种媒体的教学手段，如实物、图片、挂图、录音机、投影机、语音室、录像、计算机多媒体教室等直观教具和电化教学设备，这样教学形象直

5、观、生动活泼，使学生直接理解英语，帮助学生由感性认识向理性认识过渡。在英语教学中适时运用声、形、光、色兼备的电化教学设施还能充分调动学生的积极性、主动性，融教法、学法于一体，加快了课堂教学节奏，达到化枯燥为趣味，转抽象为具体，变静态为动态的效果，从而使教学过程最优化。如：投影字幕片可以节省课堂板书时间，将教学中可能遇到的情景制成投影图片，在讲解之后放映，让学生再模拟的当时情景进行对话；通过覆盖投影片上的文字说明和给出的句型结构，帮助学生进行英语语言的正确运用，实现认识上的飞跃,效果很好。在用投影仪放映Lesson17PartB的彩色图片时，学生们饶有兴趣地议论纷纷，指着图中几个人的动作,很快使

6、他们明白了toholdtheladder,toclimbuptheladder,topickapples,toliftabasketontothetruck,tocarrythebasket,toworkhard,etc。多种形式电教媒体的合理使用，是教师完成传递知识、培养情感及反馈信息的一个重要途径。遮幅式、抽拉式、复合式等投影片的演示，使学生入情入境，激活了学生思维的火花，教学效率得到了显著提高；另外，投影片又代替了一块又一块小卡片，减少了反复悬挂而造成学生视线易转移的麻烦。它的使用方便又灵活，而且具有容量多、密度大的优点，在巩固练习、作文评改中这些优点尤为突出。多媒体技术的运用需要中学教

7、师本身素质的提高，因而对教师也是一个挑战。教师应主动适应现代社会的发展。学生的知识面很广，运用语言能力也较以前的学生强。教师要选准起点，瞄准目标，不断探索，不断反思，逐渐走向成熟;要善于把握整体性原则，优化多媒体辅助教学的设计；要善于围绕“适时、适度、适当”的原则，发挥出多媒体的最佳效益。