2017学年度小班组教科研工作计划

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1、2017学年度小班组教科研工作计划—、指导思想：以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指导，以《3—6岁儿童学习和发展指南》为依据，紧紧围绕教研室本学期工作重点，深入园本教研，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，提高教师组织活动和教科研能力。以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优势。以促进教师深层次发展为目的，充分调动全体小班组教师参与教育科研的积极性，加强课题过程管理，增强科研成果推广、运用意识，为培养专业性和研究性兼备的智慧型教师而努力。二、工作目标：1、建立网络化的科研组织，细化课题主持人、课题组长、课题组成员的分工，针对我小班组课

2、题研究情况，加强课题过程管理。充分利用我园网络平台，促进各课题组沟通交流，实现资源共享。进一步加强个人课题培训，引导提升本组课题的质和量，真正发挥课题研究的作用。2、提升小班年级组的教科研水平，敢于创新，不断改进教科研活动模式，开展课题组互相观摩研讨活动，通过观察、评价切实增强“磨”“研”的能力。3、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥教研组的功能作用，拓展教研工作新思路,优化教研活动的方式，在活动中进行实质性的探讨、研究。上好研讨课、观摩课等。4、做好本年级

3、组的协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。5、开展“座谈式”的教科研等形式，展示推广优秀个人课题成果，变个人智慧为集体智慧。三、教科研目标及措施1、加强课题过程性管理，建立网络化的科研组织，切实落实各项课题研究进程。完善由课题主持人、课题组长以及课题组成员组成的科研制度；建立“课题组长负责制”、“课题例会制”，各课题组长认真制定阶段工作计划，举行每月一次课题组例会，定期分析研究工作，并认真做好课题研究过程资料的收集、整理、归档工作。2、教师之

4、间要加强“研”的氛围，增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生一一如何解决问题一一反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。教科研组长经常到各班听随堂课，教师与教师之间也相互听课，及时交换意见，做好反思工作，达到共同促进、提高。3、在日常教学中，首先,对教师的"常态课”，进行“教研”。关注原始教学问题，寻找个人经验与团队智慧的差距。其次，在教研的基础上上“改进课活动方案”，实施教学活动。关注教学问题的行为改进，寻求理念的内化与教育效果外显的差距;

5、第三，在活动的基础上上提高，最终进行全程反思。通过反思，感悟教育智慧，改善教学行为，实现专业提升。“常态课”主要在备课组内进行，教研组长要带领同备课组老师全程参与；“优质课”除本组人员参与为并邀请园业务领导、中大班教研组长、骨干教师参与评课研讨，找出不足，改进教学思路，再反复修改教案，直至方案的确立。执教教师要不断反思，并及时写出反思总结。4、平时班与班之间进行互相听课，交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，撰写教育随笔和读书笔记，期末写出有质量的专题总结。